冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用疗效评价

叶秋萍 兰恩西

（厦门大学附属第一医院，福建 厦门361000）

在临床中，冠状动脉性心脏病即冠心病，也被称之为缺血性心脏病。其发病率与年龄有关，年龄越大则发病率越高，且发病的严重程度也是年龄越大则病情越严重，冠心病的主要临床表现为典型心绞痛的症状，活动后胸痛伴有出汗，有时有放射性痛，另外可能会出现急性心肌梗死或者持续性的胸痛、大汗，严重者会出现休克等症状，对患者的生命健康产生严重的影响，有关研究表明，良好且有效的护理措施，能够提高患者的治疗效果[1-2]。为了进一步分析对冠心病患者进行治疗时采用新型健康教育护理模式进行干预的应用疗效，从2017 年9 月至2019 年3 月选取我院所收治的106 例冠心病患者作为本次研究对象进行回顾性分析，报告结果如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2017 年9 月至2019 年3 月选取我院所收治的106 例冠心病患者作为本次研究对象进行回顾性分析，106 例冠心病患者经各项专业检查后均确诊为冠心病，且没有其他器官障碍等严重疾病；家属知晓研究内容并均已签署同意书。采用随机数表法分为观察组53 例和对照组53 例，其中观察组53 例冠心病患者中，男性患者为32 例，女性患者为21 例；53 例患者的年龄范围为60-77 岁，平均年龄(67.32±4.38)岁。对照组53 例冠心病患者中，男性患者为34例，女性患者为19 例；53 例冠心病患者的年龄范围为61-75 岁，平均年龄(67.42±5.13)岁。两组106 例冠心病患者其一般资料比较无差异，可对比（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组53 例冠心病患者予以常规护理进行干预。护理内容包括：保证患者病房环境的舒适与干净，并实施常规健康教育[3]。

观察组53 例冠心病患者以对照组为基础并予以新型健康教育护理干预。护理内容包括：（1）加强健康知识教育：编制合理的健康教育手册并印发，其内容包含冠心病发病的因素、常见并发症、治疗措施以及预后情况等；（2）心理教育：在患者产生恐惧、焦虑、抑郁情绪时，相关护理人员需要根据患者的情况及时的为其进行心理辅导，勤与患者交流，帮助其改善负面心理、树立对抗疾病的信心，并为其提供一些缓解心情的方法，护理人员需耐心倾听患者的诉说，同时合理的分析产生不良情绪的因素，并予以解决；（3）生活教育：指导患者多休息且注意保暖，鼓励胸痛患者以侧卧睡姿为宜，同时在饮食方面患者，需多食高热量、高蛋白的食物；（4）用药教育：按医嘱用药，同时告知患者用药的注意事项[4]。

1.3 观察指标

比较106 例冠心病患者在两种不同护理干预下，其生活质量、健康知识总掌握率以及依从率情况。其中生活质量指标包括：社会功能、心理功能、物质生活以及躯体功能评分，评分分数与生活质量成正比；健康知识掌程度分为完全掌握、基本掌握、未掌握，总掌握程度为完全与基本掌握之和；依从性分为依从、基本依从以及不依从，总依从人数为依从与基本依从人数之和。

1.4 统计学处理

本次实验数据均使用SPSS17.0 软件进行检测，106 例冠心病患者的生活质量行t检测，健康知识总掌握率以及依从率用百分比表示，行χ2检测。P＜0.05，表明本次实验统计数据具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组冠心病患者生活质量比较

106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的社会功能、心理功能、物质生活以及躯体功能评分均明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05），详细数据见表1。

2.2 两组冠心病患者健康知识总掌握率比较

106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的健康知识总掌握率要明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05），详细数据见表2。

2.3 两组冠心病患者依从率比较

106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的依从率要明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05），详细数据见表3。

表1 两组患者生活质量比较（±s，分）

表1 两组患者生活质量比较（±s，分）

组别观察组对照组t 值P 值例数53 53社会功能79.23±5.48 66.12±5.15 12.6915 0.0000心理功能67.22±4.88 57.28±5.13 10.2204 0.0000物质生活77.28±6.31 65.79±5.14 10.2781 0.0000躯体功能78.19±6.62 66.28±6.17 9.5813 0.0000

表2 两组患者健康知识总掌握率比较［n(%)］

表3 两组患者依从率比较［n(%)］

3 讨 论

由于人体的冠状动脉血管产生动脉粥样硬化病变，导致血管出现腔阻塞或者狭窄而使人体出现心肌缺氧、缺血甚至坏死而导致的心脏病即为冠状动脉粥样硬化心脏病，其也被成为“冠心病”[5-6]。而冠心病还包括由于栓塞或者炎症而导致的管腔闭塞或者狭窄，因此冠心病的范围更加广泛，所以及早发现其发病机制并予以有效措施治疗才能够大程度的保证患者的生命安全。在治疗过程中采用有效的护理进行干预，能够提高临床治疗效果，新型健康教育护理作为护理中的一种创新模式，可以使人们树立起预防的意识，避免生活中诱发冠心病的因素，通过针对性、系统性以及科学性的健康知识教育，可以改善患者对疾病了解的误区，能够更全面的了解疾病以及相关护理措施，新型健康教育护理区别于常规护理，主要从知识的宣传、心理教育、生活教育以及用药教育等方面进行全面的护理干预，旨在改善患者的疾病认知，提高患者的预防意识以及掌握相关护理措施，弥补了常规护理的不足[7-8]。

通过本次研究结果来看，106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的社会功能、心理功能、物质生活以及躯体功能评分均明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05）；106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的健康知识总掌握率要明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05）；106 例冠心病患者分别进行护理干预后，观察组53 例冠心病患者的依从率要明显比对照组53 例冠心病患者高（P＜0.05）。由此可见，对冠心病患者进行治疗时采用新型健康教育护理模式进行干预，不仅可以有效改善冠心病患者的生活质量，还可以提高患者的健康知识掌握程度以及依从性，值得在临床上广泛应用。