中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学的措施

孙娜

摘 要：十九大上明确我国教育发展目标：关爱青年一代，培养高素质的职业技术人才。中职学校政治教学中渗透价值观教育，顺利实现德育教育的目标。文中选择以政治教学为切入点，分析德育教学中渗透价值观教育的措施，提升中职人才综合素养。

关键词：政治课堂;价值观教育;德育教学

中职院校作为培养高素质人才的直接平台，需要将价值观教育渗透在人才培养过程中，通过政治课程引领实现德育教育的目的，实现提升中职学生职业素养的目的。中职政治教师要意识到德育教学的重要性，选择合适方式渗透价值观教育。

一、 政治课程价值观教育与德育教学的重要性

中职政治教学过程中要承担更大责任，如传播社会主义核心价值观、开展理想信念教育、培养人文道德素养等。课堂教学过程中国开展价值观教育与德育教学具有现实意义。

（一）满足理想信念教育需求

政治课堂教学过程要落实中职理想信念教育要求，直接体现出政治课程与时俱进的功能。现阶段国家提倡的社会主义核心价值观既是大德又是小德，其中很多内容都与学生生活存在紧密联系。政治课程教学中，教师就需要重视小德建设，在课堂上价格理想信念教育全面铺开，实现全面渗透思想政治教育、道德教育及价值观念教育。促进学生全面性发展并提升综合职业能力，为中职生树立正确的道德观念。

（二）突出人文素养培养要求

根据国家对职业教育提出的要求，中职政治教学过程中要落实“全面实施素质教育、科学合理设置课程、贯穿职业道德与人文素养教育”的要求。中职政治教学过程中强调围绕“就业导向”的教育观念，突出政治课程的人文素养培养功能。课堂教学时将落实社会主义核心价值观也是政治课程的主要任务，有助于补充课程教学内容，将其中理想信念教育功能凸显出来，满足社会对高素质技术人才的需求。

二、 政治课程价值观教育与德育教学具体措施

（一）提升教师自身素质

教师需要加强自身理论道德修养，不断更新教学方法。俗话说，打铁还需自身硬，教师在向学生传达正确的思想行为的过程中，还要不断更新自身的教学方法，提升教学能力。在对学生进行教育引导时，不仅要注意方式方法，做到循序渐进，同时也要考虑学生的性格特点和自尊心。中职生在日常的生活、学习、工作和实践中要养成严于律己、洁身自好的好习惯。

如，中职生要对自身能力和家庭经济状况有一个正确的认知，理性地对待“奢侈品”。中职生思想渐趋成熟，强硬的“填鸭式”教育容易使学生产生逆反心理，进而产生如厌学、师生关系恶化等不良反应。因此，教师在教育过程中，需要根据学生的实际情况及时调整思路和方法，这就要求我们不断更新教育理念与方法，掌握多种教学理念和引导模式，以便应对学生们各种各样的思想问题。例如，针对不同学生在使用網络过程中产生的问题，如网络沉溺、社交焦虑和恐惧等问题，思想政治教育者要及时发现、及时干预。随着时代发展，网络思想政治教育内容结构必须要优化升级，对于不完善的部分要及时补充，不断满足中职生全面健康发展的需求。

（二）紧抓思想领域教育

随着互联网信息技术快速发展，“网红”在我国社会中影响力与发展潜力不断增加。中职中职生思想政治教育工作中借助“网红”影响力，贯彻社会主义核心价值观。尤其是随着网络持续创新与发展，持续推动“网红”现象发展，直接影响到中职生教育，有必要做好思想政治教育工作内容与形式的转变。

（三）转评教学评价策略

在这过程中，教师可以利用大数据的处理功能，对学生学习成果进行科学客观评价。同时教师可以按照大数据发展走向，分析学生对现有教学内容的接受程度和可能存在的想法，进行统一分析和处理，从而对教学成果进行客观评估。

例如，学校可以根据学生实际学习情况，引进智能教学评估系统，对学生存在问题和提出的意见进行科学多维度评估，从而更好地把握教学效果和方向。其次，利用校园网络，全方位，多维度宣传思政教育，为学生营造一个安全、良好的思政学习氛围。学校和教师还可以鼓励学生在系统平台中进行留言，让学生参与到教学计划中，对自己的学习心得进行记录，方便教师快速全面了解学生思想动态，进而对教学计划进行及时调整，为学校思政教育工作的开展出一份力。中职更应积极开展校企校地合作，为中职生走出校门、走进社区、深入企业、进入社会创设机会，鼓励他们在社会实践中认识自我、认知社会，增强他们解决实际问题的意识，提升适应社会、奉献社会、服务社会的能力。

三、 结语

总之，中职学校政治课程教学中渗透社会主义核心价值观，这是一项长期性、系统性的工作，需要教师结合学生情况、教学目标等选择合适的教学方法，大幅度提升政治课堂教学质量。希望通过文中论述，为类似研究提供借鉴，提升中职人才培养质量。

参考文献：

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[2]李俊玲.在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学[J].职业，2019（13）：96-97.

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