跨界师徒的默契

蔡芝葵/京师奥园南奥实验学校教师

南奥学校可谓人才济济、卧虎藏龙，教师的无限潜能在综合性学习课程的开发与实施中不断得到挖掘。今天我来说说一年级组这一对跨界师徒——一木和倩倩。一木是我校美术学科杨莉老师的网络名称，大概是“一木一物，匠人匠心”的含义或心之向往吧，她对“美”的完美追求与执著总是令人肃然起敬。另一位是90后小妹妹倩倩，孩子们称她小徐老师，她是一位集甜美于一身的语文老师，声音甜、长相甜、性格甜。

2019年6月3日，距离“纸的魔法世界”综合性学习课程结题还有三周左右的时间，按照开学的计划，现在要着手准备结题的“魔法王国”展板事宜。因为老师们白天有教学任务，所以，长达三周的夜班工作开始了，她们俩的默契也得从这几周的夜班说起……

忘我工作的默契

“铃铃铃……”一木老师接起电话，一声大叫：“天呐，我忘记润润要上外教课啦！”于是，慌忙联系外婆把孩子接走。而这样的事也不是一次两次了。

“我今晚吃饭了吗？让我想想啊……”这是倩倩老师每天对自己进行的灵魂拷问，真是“废寝忘食”的最高境界啊！

热爱艺术工作的默契

忘我地投入某一事情的创作，源于无限热爱，不然靠什么毅力来坚持这份背后的付出呢？

“我的工作室是不是很有魔力？沉浸在这里，仿佛时间都静止了，多美好！你们平时也可以过来练书法、画画、做手工呀！”我们一木老师对自己的工作室谜之自信，她不知道对我们俩说这话之前，保安大叔在夜间巡岗的时候，已经对我们发出“驱赶”警告了。

“杨莉老师，我周末和XD来你工作室加班了，魔法师的帽子、脚踩的地球仪、云朵都裁剪和装饰好了，我是不是很厉害啊？”言语之间，哪有抱怨加班的话锋，只有对自己劳动成果满腔的成就感。

一木老师和孩子的工作状态

追求卓越的默契

一木老师给我安排了一个最简单的活儿：画格子。我按照一木老师给我的尺寸大小，小心翼翼地用尺子量着画格子，生怕出错。画完一轮之后，自我感觉棒棒哒，跑过去准备跟一木老师邀功，不料一木老师一看，就“扑哧”笑了，她竟发现我画的每个线条落笔的位置有一两厘米的偏离！天呐，窗户大小的卡纸都能找到这些细枝末节的差池，真心佩服！于是，一木老师手把手地指导我如何固定长尺、按压卡纸，画出一条完美直线的秘诀！对一木老师精益求精的精神只有钦佩和崇拜！

说说我们的语文老师倩倩，她准备设计一个代表放飞梦想的纸的热气球，从设计图案开始就修改了不下五次，最终热气球画好了，也裁剪下来了，一旁的我们都对这份作品表示高度的赞赏。而倩倩老师的习惯性嘟嘴皱眉动作开始了，是的，她对自己的作品并不满意，就如何让这热气球变得更有立体感，她是拆了又钉，钉了又拆，找棍子做支架、贴双面胶、往纸气球里塞东西等，她不厌其烦地不断实验、不断调整，最终，这只热气球在反复试验下成功升起来啦！

这就是我们匠心独具、精益求精的一木和倩倩。她们身上默契的故事还有很多很多，感谢综合性学习的平台，让我见识到了两位跨界师徒追求高雅、追求卓越、热爱并享受工作的南奥精神。