音乐核心素养下小学音乐多声部合唱的方法初探

宋胜煜

摘 要 合唱是音乐展现的一种重要形式，在小学音乐的教学中，合唱教学占据着非常重要的位置。学生们合作完成一首合唱，不仅可以陶冶情操、提升审美品位，还能增强学生们的团队意识与自我责任感。因此，为了发挥小学音乐教学的育人作用，需要教师进一步对合唱教学的方法进行探索，在增强学生音乐核心素养的同时，实现小学音乐多声部的合唱教学。

关键词 音乐核心素养 小学音乐 多声部合唱教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A

0引言

音乐之所以称为声音艺术，是因为它能够美化情操，精华心灵，促使人健康向上。在新课改的背景下，人们对小学音乐教育也开始重视起来，老师们不仅要教会学生最基本的音乐知识，还要培养他们对音乐的认识及审美，提高他们的音乐素养。在音乐教学过程中，多声部合唱担任着重要的角色，它不仅能辅助学生有效掌握音高、节奏、合成等音乐要素，还能引导学生在日后的学习活动中应用这些要素，提高学生自身音乐素养。

1引导学生欣赏优秀的合唱曲，促进其合唱兴趣的增强

在享受音乐实践的同时，每个人的听赏和感受都是不同的，这也是音乐学习活动中最基本的一种形式。通过遵循听觉艺术来开展的音乐教学，可以让学生切实的感受音乐魅力，用耳朵聆听音乐，能够使学生进一步接触到音乐之魂，对音乐产生兴趣，激发出热爱音乐的萌芽。因此，小学音乐教师要带领学生多听《我们把祖国爱在心窝里》、《红旗颂》等优秀合唱作品，带领学生接触和声，感受合唱歌曲的音色、音准、节奏、和声等要素，使学生切实地体会到合唱歌曲的魅力。

例如：在学习《我爱北京天安门》这首歌时，教师可以先让学生欣赏单人独唱版，并让学生学习进行跟唱，当学生可以跟唱音乐掌握住主旋律时，再让学生欣賞合唱版进行对比，这个对比的过程，能使学生听出两者之间的差别，感受到合唱比独唱更丰富，更具表现力，并被合唱吸引，这样就能激发学生对合唱的兴趣。

2加强对学生音乐节奏的训练，实现对其多声部听觉的培养

节奏和旋律是音乐中最重要的两部分，同时，节奏也是旋律存在的一个最重要基础，且能够支撑起整首音乐的旋律框架，只有当时间感和空间感充分融合时，才能形成特有的一段旋律。所以，小学音乐教师在进行教学时就可以对学生进行趣味声部练习，让学生对音乐有一个新的认识。

例如：在学习三年级歌曲《拍拍 踏踏》时，可以将学生分为两组，一组学生用拍桌子的声音代表“拍拍”，另一组学生用跺地板的声音代表“踏踏”，教师可以在黑板上画出歌曲中节奏，并告诉学生X的符号代表拍手或者跺脚O的符号代表空拍。在学习了整首歌曲后，学生们会对音乐节奏有一个大概的了解，这时就可以引入学生的手和脚为音乐打节拍，教师带领学生，跟着节奏拍手跺脚，让学生用身体真实感受到音乐节奏。

除此之外，教师还可以在发声练习的基础上，带领学生开展多声部音准训练。

例如：在学习三年级歌曲《快乐的do re mi》时，教师可以在学生学习完歌曲后，带学生了解音符do、re、mi，教师课前准备好do、re、mi的卡片，并把它贴到黑板上，让学生跟着琴声分别唱出do、re、mi，在学生能够熟练唱出音符后，教师可以将学生分为三组，让学生按照教师的指示与琴声完成演唱，教师首先弹出do的长音，让第一组学生合唱并保持do音，接着教师弹奏第二个长音re，并让第二组学生合唱保持，最后教师弹奏出最后一个长音mi，让第三组学生合唱保持，这样就完成了一个简单的合唱，并使得学生的音准得到训练。

3为教材中的歌曲编配简单的声部，对学生展开循序渐进的多声部练习

苏教版小学音乐教材中的歌曲形式一般都很简单，教师可按照歌曲编配一些简单的音符和和声，所以在教学时，教师可通过自身行为，激发拓展学生思维，让学生对多声部和声有一个大概的掌握和了解，对音乐有一个更好的一个透析和感受，为日后的音乐学习做铺垫。

例如：在学习六年级歌曲《同一首歌》时，教师可以与学生合作进行简单合唱，由于《同一首歌》是一首经典曲目，学生们对此也比较熟悉，比较容易进行学习，在学生可以跟唱出整首歌时，教师带领学生进行合唱，用“wu”演唱二声部合唱，首先，由学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。在教师演唱第二声部时，就可以使学生领会到多声部合唱的魅力，这时教师就可以讲解第二声部的演唱方法，并让学生尝试第二声部，由老师演唱第二声部，这样就可以使学生练习多声部合唱，尝试演唱第二声部，进一步加深对合唱的兴趣。

教师还可以采用其他方式为多声部的合唱打基础，例如，轮唱过渡的方式，轮唱与一般的合唱方式不同，它是两个或两个以上的声部先后演唱同一旋律，这种方式对培养学生的多声部听觉有极大帮助。在学生轮唱的过程中，教师要提醒学生注意节拍的整齐，突出强拍，平衡两个声部的音量，强调不同声部不能够互相较量谁的音量大，更不能出现抢拍，大声喊唱以及赶速度的状况。除此之外，还要保证不同声部在相互独立的同时保持清晰。

4结束语

结合以上陈述，多声部合唱对小学音乐教育来说具有重要意义。在多声部合唱的教学课堂中，小学音乐老师要运用一些方法，增强学生的自信心，激发学生学习合唱的兴趣，不断探索合适的方法，对学生进行科学有效的指导，让学生在循序渐进的学习中得到领悟，并能从中学习到有关于合唱的方式和技巧，提升学生自身的学习能力，提高学生的音乐素养，增强学生的协作能力，使其能够一同合作出更好的音乐作品。

参考文献

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