论大学英语水平之提升策略及重要性

汪婷

摘要：对于大多数大学生而言，他们对于大学英语这门学科是又爱又恨，虽然想要学好英语，但是有时就是提高不上去，究其原因就是没有正确的学习方法和学习技巧，没有明确的学习目标，没有持之以恒的态度。随着经济社会的不断进步，对于大学生们的要求也越来越高，英语就成为了大学生们通往成功路上的一块重要基石，影响着今后的就业乃至一生的发展，可见，提升大学生的英语水平是一件至关重要的事。

关键词：主体地位;方法技巧;阅读;写作

英语的掌握本身是一种技能的掌握，更是人与人之间交流的工具，随着经济全球化的发展，英语的运用更是通往世界之门的一把钥匙，有助于世界各国之间的交流与发展。 对于大学生来讲，英语的学习是一个持久的过程，不是一朝一夕就能提高的，要想更好的提升英语水平，不能仅仅将英语知识学会，更重要的是会运用这门语言去交流，去解决实际的问题，是需要英语听、说、读、写等方面的综合的提升，更需要我们自己去主动学习，掌握英语技能，提高英语水平。

一、明确英语学习的目标

大学英语学习目标不同于中学阶段的学习，不仅仅是掌握英语单词，掌握基本的语法运用，而是注重学生们英语综合能力的提升，包括听的能力、读的能力、写的能力、说的能力，将这些能力运用到今后的社会交往中来，还需要加强大学生们自主学习英语的能力，发挥自身英语学习的主体地位，化被动变主动，积极的去探索英语世界的奥秘所在，更好的适应不断变幻的世界以及不断发展的社会。作为一名大学生，我们要深刻领会《大学英语课程教学要求》以及《大学英语教学大纲》的内涵与要求，真正的按照要求去做，向着目标前进。

二、发挥自身学习英语的主体地位

大学英语的学习应该打破那种传统的学习模式，不能什么学习都靠老师去逼迫，按着老师的计划按部就班的学习。而是化被动学习为主动学习，充分发挥自身学习的主体地位，主动的去与教师们进行交流，将自身的想法与教师探讨，有不懂的地方及时的与教师沟通。我们的主动参与课堂学习能够更好的活跃课堂的气氛，提升课堂的效率，而且能够提升自身的英语水平，我们的主动参与不仅仅能够让我们的课堂学习更加的丰富多彩，而且密切了与教师之间的联系，让教师们更好的了解我们的真实的英语水平，对症下药，有针对性的提升自身的英语水平。主动参与配合教师的教学，通过课上与教师们口语之间的交流，能够逐步消除我们的紧张情绪，让我们在说英语时更加的自信，越是有自信就更愿意去学习，这样的循环将促进我们英语水平的稳步提高。

三、借助教育科技优势，培养自主学习能力

目前，科技与互联官网的技术正在迅猛发展，这就在一定程度上对学生提供了学习英语的有利条件，学校的教学水平得到不断完善，学生通过多媒体教学以及互联网教学习得丰富且真实的英语知识，学生通过发挥以自身为主体的特性接受并主动利用多媒体及网络搜集更多有关英语知识内容，最大程度去利用多媒体技术的优势，逐步完善且逐渐形成英语学习的一个良好习惯，通过借助网络学习和多媒体授课等各种方式，能够更加有效、全面地提升自主学习效果的呈现，更加系统地习得英语。自主学习的含义是学生通过制定学习计划且按照制定的学习计划主动学习、认识自身学习成果且根据学习成果来主动调整学习的能力。核心即为自主性，通过主动学习的一种内在学习动力来提高自己学习英语的技巧以及学习效率。

四、注重英语语音的学习

语音的学习是英语学习的重要组成，要想学好英语，首先就要进行有声的训练，了解英语这个语言的发音、语调的运用，曾经有一位英语教育家说过，如果他的语音语调说的好，只是词语运用的不熟练的话是可以被原谅的，但如果他的语音语调说的什么也不是，即使他的语法再好，语言运用再好，也是不行的。作为英语学习的主体者，我们要认识到语音的重要，学会听，善于听，慢慢的将听转化为说，这有助于英语技能的提高，也对将来有着深远的影响。因此，在课余时间，我们要多听英语广播，英语角，英文歌曲，或者是观看英文原声电影，跟着去学习，去模仿他们的发音，在模仿中不断的对比，看看自己的发音和原声有哪些区别，再慢慢的进行自我纠正，在这往复循环的过程中不断地掌握发音的技巧，提升自身的语音的水平。

五、充分利用英语词典辅助学习

英语词典的运用是大学生必不可少的学习工具，通过字典的使用，学会自己主动的去获取所需知识，查找、检索、找到所需要的语言信息，通过自己的查找会比从别人口中得到的答案印象更加的深刻。我发现有的学生喜欢使用词汇手册，因为他们认为使用词汇手册能够更快捷更方便的找到所需要的词汇，但是词汇手册仅仅是那些简单的双语的词汇表，没有相关的语法介绍。还有的同学喜欢使用英汉词典，英汉词典既有注音也有释义，还有一些相关的语法信息等，但是英汉词典的解释大多是演绎的汉语，还是有着一定的局限。我认为还是要使用《牛津高阶英汉双解词典（第四版）》，这个詞典的不仅有美式音标和英式音标，而且每个英语单词都有相关的英语解释，这词语的运用相对简单，容易懂，伴随着每个单词还有大量的例句，短语以及习语的运用，达到举一反三的效果，更有助于我们发散性的学习英语单词，掌握更多的词汇，为今后英语的学习积累更多的素材。

六、掌握学习英语的技巧

学习英语没有捷径，需要我们一步一个脚印的去下功夫，去钻研，掌握学习的技巧可谓是事半功倍。就拿单词的记忆来说吧，我觉得与其低着头反复的默写不如大声的说出来，要知道语言其实是有声的，说的同时不仅仅能够纠正我们的发音，还能加深对这个词的印象，通过说，改善一些错误的发音，在提高语言能力的同时，也积累了词汇，远远比写更有效果。与此同时，我们还可以去听一些对于英语有帮助的讲座，学习一些会话的技巧，阅读的技巧，英语口语表达的技巧以及英语写作的技巧，借鉴一些好的学习方法、学习技巧提高自己的英语水平。

七、提高英语写作能力

通过写作训练可以发现学生英语学习的弱点和闪光点，学生可以准备一个摘录本，专门用来积累平时在报刊、书籍、电视等上面看到的一些好的词句，或者自己认为比较优美片段，如果时间充足，还可以将收集的这些内容进行分类。积累到一定程度，就可以形成印象，当写作时可以随时拿来套用，就不会觉得写作无从下笔了。还可以养成用英语写日记习惯，这种方式可以每天都能够接触到英语，每天都会有一些进步，这种方式对英语写作是非常有效的，通过写作的日积月累，配合老师对英语日记的批改，让学生可以发现写作中遇到的难点和问题，老师进行重点指导，对症下药。增加训练次数，就能够在每天的积累中提高写作水平，达到写作能力提升的效果，也能通过每天的写作训练进行巩固，利用英语的日常记录，增强学生的英语语感，增强对英语写作的理解。

八、提高英语的阅读水平

大学英语阅读能力的提高是英语学习的目标之一 ，更是英语整体能力提升的重要组成，而且还是听、说、写的基础，但是阅读水平的提高也不是一蹴而就的，不仅仅需要大量的词汇支撑，更需要学会一些阅读的策略以及阅读的技巧，还需要大量的实践，练习，反复的阅读过程中不断的提高的，这就需要我们在平时阅读中注意方法的积累，不断的总结方法，吸取教训，多多与老师交流，利用一些学习网站大量的练习，开拓自己的视野，了解更多的外国的文化，这样就会懂一些外国的风土人情，为做好阅读理解积累素材，丰富知识。

参考文献：

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[2]王利铭.大学英语的学习策略分析[M].上海外语教育出版社，2019.05.

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