家园协同教育下幼儿责任意识的实践与对策

陈玉忱

摘 要培养幼儿的责任意识与完成任务的能力，能増强幼儿的责任心、独立性、坚持性，使幼儿各项能力得以发展，这也是做好大班幼儿入学前各种能力准备的重要目标之一。

关键词责任意识;家园协作;表率;模仿

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0034-01

《幼儿教育指导纲要》中在对社会目标的制定中，有这样一条：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。可是责任心也不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要幼儿在家、在园、在社会生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。为此，家长的配合显得尤为关键，怎样让家长们有效地配合教育，培养孩子的任务意识，文章以此为切入点进行如下分析。

一、让孩子明白自己的责任，并为自己的行为过失负责

首先要让孩子明白什么是责任。教师要教育孩子：责任教育就是指以培养人的内心责任感、责任认识水平为主要内容的教育活动，大人有大人的责任，小孩也有小孩的责任。我们小朋友有什么责任？比如家园合作观察小朋友在家或在园玩玩具后，如何收拾玩具。每周五放学后，记得把饲养的小动物带家，在路上保护好。与家长商量在家如在园一样值日，牢牢记住给花草浇水、摆放桌椅。如果安排给自己的事情没有完成，家园规定一项有针对性的小小奖惩措施：晚上不可以看电视、把最爱的玩具给别人玩……

二、家长与老师在生活中做表率，强化幼儿的责任意识

家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。而教师是孩子社会行为习得的模仿对象，宋代思想家张载曾说：“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”成人对孩子的影响不可否认是深刻的，是终身的。作为与幼儿朝夕相处的家长或老师，言行举止潜移默化地影响着幼儿。因此，老师和家长们要在处处表现出责任心很强的态度，用强的责任心意识直接影响幼儿。

三、在亲子角色游戏中，让幼儿明白角色的责任

在园或在家期间，陪同幼儿玩角色扮演游戏。幼儿所扮演的角色，事实上是对现实生活的再现和模仿。每一种角色都有它具体的任务和责任，如扮演售货员的角色，就是为顺客服务，让幼儿清楚地知道了角色的任务后，不仅让幼儿遊守了游戏规则。同时，在认真感受、模仿、练习中，培养了他的一种责任情感和责任行为。如在“医院”的游戏中，小朋友当“医生”，给娃娃看病的过程中，“医生”如果不认真，老师或家长可以问问孩子，娃娃的病没有治好娃娃会怎么样？以此来让幼儿明白监守岗位的重要性。使幼儿知道对待任务必须认真，从而在认识上发生改变，在以后能把认识转化为实际行动。

四、通过相关文学作品，激励幼儿树立责任意识

在园餐前阅读或在家睡前故事时间，给孩子讲解责任意识的故事。好的故事将激励孩子一生，根据孩子的实际情况进行个性化的感人的讲解，对孩子影啊及其深远。比如《小猫钓鱼》等故事，让他们知道做事情要专心，要有责任心，不然什么也得不到、办不好。通过在园区域、在家亲子情境故事表演等形式呈现警察及时出去抓坏人，消防员以最快的速度到达火灾现场，120急救及时抢救病人等。

五、通过任务难度的递进与对比，树立完成任务的信心

利用家园共育园地，以书面表格形式向家长及时反馈全班幼儿按时完成任务的情况，特别备注上任务的难易程度，并與上一次完成任务的统计结果做一比较。这样，可让家长及时看到留给幼儿任务难度的不断递进，了解到幼儿任务意识的不断提高，家长们看到孩子们的进步就会更加支持幼儿园的工作。注重家长之间培养幼儿任务意识与完成任务能力的育儿方法和经验的交流，有效地利用家长资源，使家长、幼儿、教师在互动过程中共同进步。

六、发放有关家庭教育的资料作为理论支撑，对幼儿合理教育

通过发放各类有关培养幼儿责任心的资料，可以让家长能更好地对幼儿进行教育。

孩子责任心的培养是一个系统的工程，需要家园共同协作，相互配合来培养。作为幼儿教师，笔者认为应当根据幼儿的特点与个性差异，结合日常生活实际，因材施教，持之以恒，以期达到对幼儿责任意识培养的目的。有强烈责任心的人长大后必定会更受社会的欢迎。培养幼儿的责任心，对于全面提高幼儿的素质具有深远的意义。

参考文献：

[1]国家教育部颁发.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].2001.