遇见更美的你

◆王晓晴 安徽省合肥市振兴路幼儿园

荆棘丛生，逆境而行

我依稀记得当初高考填报志愿我违背着父母的意愿，一意孤行地选报了“学前教育”这个冷门专业。没有什么特别的原因，只是因为“孩子的世界很可爱呀！”毕业那两年这个冷门专业突然火热起来，同时教育领域面临的行业危机也突然让我们幼儿教师变得敏感起来。老师们兢兢业业地工作，也许结果适得其反。而在这个时候，恰好是我的工作转折期，我曾经想过走入小学的讲堂，然而父亲的一句话却言犹在耳，“自己选择的路，跪着也要走完。”就这样，我“披荆斩棘”秉承自己的初心，逐渐放开了因为外界因素产生的狭隘想法。带着对工作的热情和坚持下去的决心，稳稳地在幼教行业站住了脚跟。同时也遇见了一群又一群可爱的小精灵们，他们或活泼、或内敛、或聪慧、或乖觉，但他们都绚烂又精彩的充盈着我人生的篇章！

寓教于乐，寓学于趣

假如说世界还有一方净土的话，那便是孩子的内心世界。他们的天真无邪让我对世界充满着美好的向往。本着对孩子的喜爱，尊重孩子内心的需求，在教学过程中，我更多的注重怎样让孩子在他们这个年龄阶段发挥最大的天性——快乐的玩！在玩中学！所以，在因材施教的基础上，我常常打破常规，引导幼儿去探索、发现不一样的玩法，依据幼儿的兴趣，让他们怎样开心怎样玩！当然，没有目的地玩，宛若没有方向地行走在烟雾中。所以在选择课程的时候，我会严格根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，安排孩子感兴趣的活动。在活动中，活动目标只要抓住，活动的过程与方法便可以灵活使用。

在小班主题教育《奇妙的五官》中，我设计了一节音乐歌唱活动《全靠小耳朵》。在本次歌唱活动过程之中，教案设计本是传统的由教师弹唱，幼儿聆听，以不断地重复歌唱来完成教学目标。但是在活动一开始，我就发现孩子们并没有按照我的思路来，他们漫不经心、摇头晃脑地坐着，好像在等待老师给他们下达任务一般。于是，我抛弃了原先制定的教学方法，利用班级表演区的小话筒和小音响，请孩子们大胆地在“台上”模仿自己熟悉的小动物的声音并伴随着相应地动作。这样一来，活动室里一下子就热烈了起来，孩子们争先恐后地站在装扮精致的表演区展示自己的特别的“模仿秀”，活动气氛一度变得十分融洽。在他们表演过后，我提出：“小朋友们，有一首儿歌把你们刚才唱到的小动物叫声都唱了出来，你们想不想用小耳朵听一听呢？”说完这句话，我往小板凳上一坐，孩子们见状都纷纷找到了自己的小板凳，坐得笔直，用充满期待的眼神望着我。于是，我便直入主题，开始示范儿歌。没想到的是，在第二遍弹唱中，有一大半孩子已经可以跟我一起唱了出来，在第三遍的时候，这首歌曲已经不需要我的伴唱了。

作为一名幼儿园教师，我认为在教学过程中随机应变的能力是不可或缺的，在活动中，根据孩子的表现情况适时地调整自己的教学方法是每一位教师应该具备的能力。兴趣是孩子的第一任教师，我本着以孩子的兴趣为出发点，寓教于乐，寓学于趣。这虽改变了教学过程和方法，却收获到额外的教学效果，同时也达成了本次活动的教学目标。

陌上花开，遇见更美的你

有人问我：“王老师，你们班的孩子为什么常规那么好？”其实呢，我不过是了解了每一位孩子的性格特点，知道他们喜欢什么，对什么感兴趣，组织活动的时候我便可以依据他们的喜好来展开。孩子的内心很简单，只要是他们喜欢的，便会比成年人更加专注！所以，从教以来，我一直坚持初心，“寓教于乐”，无论是教学活动中，还是生活指导中，我始终相信，孩子喜欢的，便是成功的！

如今，恰是春风十里的好光景，因为疫情的影响，根据省级要求，各个学校、幼儿园也都没有开学。但是，我们作为一线教师，一直都站在孩子们的后方，作为他们强大的后盾，为他们提供生活和游戏方面的指导。现在，让我们期待陌上花开的那一日，我将在春风中迎接更美的你们！