如何促进戏剧在中小学音乐教学中的渗透

乔鑫

摘 要：随着社会的不断发展，教育的目标也在不断提升，素质教育是教育的一个重点， 教师要在当代教育中为学生渗透更多的美育，提升学生的艺术修养和综合素质。音乐教学作为艺术教学的学科，教师可以将戏剧通过合适的手法融入到教学当中，激发学生的兴趣。因此，本文以中小學音乐为载体，并结合笔者自身实践，对如何促进戏剧在中小学音乐教学中的渗透的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

关键词：中小学音乐;戏剧渗透;知识化;多媒体;实践化

中小学的音乐教师要优化自己的设计教学，利用多样的教学方式，通过知识化专业讲解、多媒体演示教学以及实践化表演教学等多样的教学方式，提升学生对音乐的兴趣，努力将戏剧融合到小学音乐的课堂之中，提升学生的审美情趣。

一、知识化专业讲解，增强学生对于艺术的理解

知识的讲解是基础的教学，教师要将戏剧知识的讲解渗透到音乐教学中，戏剧一般融合语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等多种形式，是一种非常有魅力的舞台艺术表演，且戏剧可以让人融情入景，从而得到更深刻的理解。小学音乐教师要活跃课堂的氛围，传统的授课方式过于单一，因此，教师可以融合戏剧来指导学生进行音乐的学习，我首先为学生利用幻灯片来展示戏剧的知识，在讲解知识的时候可以播放一些视频和照片，这样更便于学生理解戏剧。教师也应该不断提升和自己的职业素养，可以参加当地的一些培训班，多提升自己的学科技能，多参加专题讲座，要使自己能够胜任戏剧讲解的教师工作。

在讲解戏剧知识的时候，教师一定要学会课程设计，注重内容，课件要简单易学，通俗易懂，学生更难轻松地在表演中了解音乐，在学习音乐的过程中学会了表演与歌唱。音乐教师要潜移默化渗透音乐教学的理念，通过贴近学生活，开展相关音乐剧、话剧的小排练等多样的戏剧活动让学生了解戏剧、爱上戏剧，真正的热爱戏剧，从而提升学生学习音乐的能力，培养学生的个性化发展。知识化专业讲解增进了学生对于艺术的理解，激发了学生的音乐灵感与灵性。

二、多媒体演示教学，激发学生对于戏剧的兴趣

多媒体的教学方式是一种高效的教学方式，戏剧丰富多彩，具有人物代入感，教师可以通过多媒体声色结合的特点来构建一个情景化的课堂，教师可以为学生播放一戏剧的经典片段，提升学生的兴趣，增强课堂的活力。戏剧表演不仅是一种表演剧目，更有许多深意，学生可以像戏剧演员一样的认真学习其中的艺术精神，提升自我人格精神的塑造，形成自我认知，自我教化，逐渐得到一个丰富的精神世界。多媒体演示教学激发了学生对于戏剧的兴趣，刺激到学生的感官意识。教师利用多媒体让音乐课堂的戏剧教学变得栩栩如生，学生的鉴赏能力得到相应的提升，有利于激发学生的个性化发展。

例如，在讲解《雪绒花》这一课的时候，教师就利用多媒体为学生播放这部剧目的视频。我首先在大屏幕上展示了几幅雪花的照片，纯白美丽，之后我播放着磁带《哆来咪》的音乐与学生进行互相问好，我指导学生模仿《音乐之声》里的场景进行表演，指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，这样的多媒体以及表演教学激发了学生对大自然、对生活的热爱，树立了学生的乐观向上的生活态度。多媒体演示教学激发了学生对于戏剧的兴趣，可以很好地将戏剧与音乐知识相结合，提升了课堂效率。

三、实践化表演教学，提升学生的音乐唱演能力

音乐课堂的实践化表演教学很有特点，教师应该把戏剧的表演课堂进行改善，尊重忽视学生的主体性，为学生提供戏剧中更开放、更自主，更有意义的环境。课堂应该是开放的，教师可以组织学生形成兴趣小组，大家一起来排练话剧，教师要指导学生进行排演，同时可以找自己家乡的一些特色的戏剧，这样的安排会更让学生有亲切感，学生熟悉的戏剧学起来也会更快，不同的戏剧都有自己的地理环境、人文环境，教师为学生讲解学生熟悉的戏剧更能激发学生的民族自信心和自豪感，让学生得到更多关于文化的熏陶，从而提升自己对于音乐经典鉴赏能力。

例如，在讲解《老鼠和大象》这一课的时候，教师就设计了实践化表演教学。我说道：“同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？” 随后我播放了《小老鼠上灯台》动画，为了让学生更进一步的体会戏剧中表演的魅力，教师指导学生模仿大象走路声音读节奏，然后女生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏，.男生模仿大象的节奏，模仿老鼠的节奏进行练习。在这样可爱的表演中，学生的对于戏剧表现了更进一步的热爱，增强了学生对于音乐的理解能力。实践化表演教学提升了学生的音乐唱演能力，让学生的综合素质不断提升，让学生的歌曲体会能力越来越强。

综上所述，小学音乐教师要改善教学，将戏剧与音乐知识合理融合，增强学生的综合能力，让学生在博大精深的戏剧中得到更多的收获，体会更多的思想情感，从而获得更多的学习音乐的乐趣。

参考文献

[1] 邓丽娟.多媒体信息技术在音乐课堂中的应用[J].学周刊，2014（32）.

[2] 周鹤松.浅谈中小学音乐教育中学生审美趣味的培养[J].中校外教育，2011（2）：52-55.