浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性

闫海荣

摘 要在语文教学中，阅读是理解文学内涵的前提。只有流畅而感性的阅读才能真正掌握语言和文化。阅读分为阅读教科书知识和阅读课外文学作品。与课文阅读相比，课外阅读更具自由延展性。学生可以根据自己的喜好选择阅读方向，巩固文学基础，拓宽课外阅读的视野，并提升对情感的理解。课外阅读对于小学生语言表现的进步至关重要。教师应注意课外阅读活动的重要性，以此提高学生的整体素质。

关键词课外阅读;小学语文教学;重要性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0057-01

在小学语文课堂教学中，阅读教学花费的时间最多，阅读教学的质量在很大程度上决定了整个语文教学的质量。小学语文教学的目标能否实现，教学要求是否可以完全实现，阅读教学起着重要的作用。通过多年的教学经验，笔者意识到在教学过程中，应该把学生放在教育教学的主要位置，教师应该是辅助角色，而不是主角。通过多种方法激发学生的主动性，积极性，发展学生的阅读能力，阅读内容和阅读方法。教师应当在课堂教学活动中，注重对学生关于读法方面的指导，积极引导学生讲课内阅读所学到的方法和经验运用到课外阅读当中，做到同类一得，一法多用。同时教师还应当引导学生边读边思考，做到手脑并用。有必要对阅读过程中遇到的精彩章节进行评论或摘录，并在阅读后多写一些有关感受和经历的文章。这不仅可以开拓学生的知识领域，而且可以使学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。在此过程中，教师还应积极探索新方法，以激发和指导学生的阅读需求，从而使学生课外阅读更有趣、有效、有持续性。

一、激发学生阅读兴趣

（一）加强阅读方法指导，提高阅读效果

阅读教学方法是加强阅读方法指导，提高阅读的有效性。在教学中通过教给学生多种阅读方法，再运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化学生良好的范文背诵习惯，锻炼他们的记忆力。教师还要指导学生掌握良好的阅读技巧，指导学生变换方法阅读要求，在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读细读深读熟读的好习惯。

（二）巧妙地建立环境，培养学生的强烈阅读兴趣

在课堂上进行阅读和布置情境，以培养学生的强烈阅读兴趣。比赛、阅读之星的选择以及优秀作品的阅读都显示在学生的作品中。掌握素材积累的方法、绘画与文体巧妙和谐的结合。教师有目的地设计巧妙语言，利用教学文本引发学生的课外阅读兴趣，既巩固了学生的课内知识，又丰富了学生的阅历。

（三）加强汉语阅读学习策略，提高阅读兴趣

在教学中，激发学生的高阅读兴趣并使其通过学习活动成为指导学生阅读和学习的重要前提，也是提高语言素养的重要桥梁和联系。拓展阅读时空以课文为中心，向课外阅读材料辐射，做好书刊的推荐导读，以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富学生的语言积累。在阅读课时，要确保阅读时间，引导学生广泛阅读，使用课堂上学到的方法，并融入阅读和学习中。

二、课外阅读有助于帮助学生积累写作的素材

写作是小学语文教学过程中非常重要的一部分，要求学生在日常学习中积累大量的文学材料。小学生写作材料的积累不仅需要学生从现实生活中发现和发掘，还需要在阅读过程中进行积累。小学语文教师应在日常教学活动中为学生提供更多的课外阅读机会，为学生选择更好的课外阅读内容，为学生积累更多的写作材料提供基础和保证，并为学生提供更多的良好写作提供基础和保证。例如，在组织学生完成“描述最喜欢的场景”的描述过程中，教师应为学生提供大量的课外阅读内容。在课堂教学过程中，小学语文教师应在学生写作之前阅读并描述与风景有关的课外阅读内容，以便学生积累一些描述风景的词语和句子，学生可以更好地完成习作练习，避免写作内容的空洞，可以说课外阅读对写作材料的积累有积极的作用和意义。

三、课外阅读有利于学生陶冶情操

语言知识是学生形成语言的基础。课外阅读的增加可以丰富课堂上的知识。课外阅读可以使学生对汉语知识产生无限的兴趣，满足学生对语言学习的渴望，并为学生提供更多的学习机会，使学生能够提高他们的文学素养。为了让学生终身受益，可以增加阅读量，因此教师应该将课外阅读的内容与学生从未接触过的知识水平和课本内容联系起来，以便学生在重复阅读中体验乐趣和喜悦，体验学习汉语知识带来的不同感受，丰富学生的内心世界，培养学生的情感。在反复的课外阅读中，学生将掌握更多的性格特征，性格特征和精神品质，增强他们的修养和能力，并增强小学生判断事物的能力。从而使学生有较深的知识水平，为学生打下基础和保证未来的研究与发展。

四、结语

总之，在实施课堂教学的过程中，小学语文教师应将课外阅读发展成为小学语文教学活动的重要组成部分，丰富小学生阅读能力，丰富学生知识，同时给学生足够的阅读乐趣，让学生更好地掌握教学内容。小学语文教师应充分认识到课外阅读在实施教学过程中对小学生学习和发展的重要性，并加强对课外阅读的重视，使学生可以积累丰富的材料，为以后的写作作准备。在课外阅读的过程中。促进学生的综合素质和核心素养的提高，并获得更高水平的语言学习。

参考文献：

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