初中语文教学中学生思维能力的培养分析

唐琳

摘 要随着新课改的进一步深入，在初中语文的教学过程中越来越重视关于学生思维能力的培养，初中阶段学生们的身体与心理正处在快速发展时期，也正是培养思维能力的黄金时期。不论是学生的学习活动还是人们的一切发明创造活动，都离不开思维，而思维能力是学习能力的核心。在初中語文的教学中重点培养学生们的思维能力，对学生未来学习的发展起着推动的作用。本篇文章将对初中语文教学中培养学生思维能力做出重点分析并提出先关策略，供参考。

关键词初中语文教学;思维能力;培养策略分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0065-01

语文是一门最基础也是最关键最重要的一门学科，它涵盖了非常丰富的知识信息，可以有效地帮助学生正确地学习知识以及理解知识。在初中语文的教学中培养学生的思维能力，可以有效地引导学生从中提升自主学习能力，所以教师要对学生进行正确引导，结合语文的优势在教学中不断开拓学生思维思路，促进学生思维能力的长远发展。语文教师也应当不断充实自身语文能力素养，优化自身教学水平，为学生制定高效的培养思维能力初中语文教学方案，在教学中激发学生积极性，引导学生对知识进行思考，在学习过程中思维不断得到锻炼。

一、激发学生学习兴趣，促进思维能力发展

学生只有对其产生兴趣才会全身心地投入到语文的学习中去，在不断的探寻中找到解决问题的方法，从中来不断提升学生学习语文的能力，并且不断开拓学生的思路与思维逻辑，高效地完成初中语文学习任务。想要有效地在初中语文的教学中提升学生的思维能力，教师当下需要改变传统的教学观念与方式，以激发学生学习兴趣作为改变教学方式的目标，在初中语文教学的课堂上创新教学方式，比如将游戏合理融入语文的教学中，或是多多利用多媒体进行教学，这样有利于集中学生的注意力，一扫传统课堂的枯燥乏味。另外教师在讲解问题时不要急于告知学生们正确的答案，而是引导学生不断进行思考，教师可以给予一些提示，正确引导，不断提升学生思维逻辑能力，在这样的一种形势下学生最终自己探索出正确答案内心会有一种自豪感，并且大大提升了学生学习语文的信心，思维能力也会随之不断提高。

二、指引学生提出质疑，提高思维能力发展

学生在语文的学习中提出疑问是培养学生思维能力的基础，因为有了疑问就会想要找到解决疑问的办法，这就使得学生在找寻解决办法的过程中不知不觉中提高了自身的思维能力。在传统的初中语文教学课堂上，教师在讲解问题时一般都是阅读一遍题目后就将标准答案告知学生，然后让学生将自己的答案与标准答案进行比对，不足地方进行弥补，这样的方式较为封建，只是告诉学生答某一道题的标准，并没有很好地让学生真正理解这么答的原因，并且抑制了学生的思维创造性，思维能力被标准答案所限制。

举个例子，在对初中三年级下册《孔乙己》这一文章进行教学时，教师可以先引导学生出生通读整篇文章，在读的过程中思考“整篇文章你觉得哪一段落是整篇文章的中心段落？”这样学生在通读整篇文章的过程中就会带着思考进行通读，逐渐打开思维，结束通读后教师找出学生回答问题并问为什么是这一段说出原因，最后教师在对“大约孔乙己的确死了”这句话提出问题，“大约与的确”为什么能够放在一起使用呢？当教师把握课堂节奏合理提出问题后，学生就会不断对其进行思考，充分发动脑筋想问题，最终找到问题的正确答案，长此以往思维能力逐渐提高。教师在教学的过程中要引导学生自主的对文章提出质疑，培养其自主进行思考，对于不懂以及有疑问的问题进行自主思考，并探索出正确答案，最终实现在初中语文的教学中培养和提高学生的思维能力的目的。

三、发挥学生想象力，培养学生思维能力

在初中语文的教学中，教师应引导学生在学习与思考过程中最大化地发挥出思考问题的想象力，不断开拓学生的思路，养成善于思考的好习惯，大胆提出看待问题的新角度新观点，在充分发挥想象力的同时提高思维能力。

举个例子，在对初中一年级上册《春》这一文章进行教学时，教师就可以充分利用多媒体来进行教学吸引学生兴趣与注意力，然后通过大屏幕播放关于春天的视频以及动态图片让学生直观的感受到春天的气息与特征，然后在进行文章诵读，感受春天的魅力，设身处地地感受作者当时写这篇文章的心情与处境，带着这些前提学生进行阅读课文，将原本枯燥乏味的朗读课文变得生动有趣，学生发挥想象力将刚才看到的关于春天的图片以及视频融入到《春》这一篇文章中，不但可以更加深刻地理解文章内容，还在很大程度上提高了学生自身的思维能力。

四、结束语

在初中语文的教学中，有效地培养学生的思维能力需要师生共同努力，在教学中抛弃传统老旧的教学方式，在新时期教学中重点突出学生的主体地位，教师要结合学生的实际情况从而制定有针对性的教学计划，不断提高学生的思维逻辑能力，从不同的教学角度来提高学生的思维能力，提高语文文化素养，让初中生的思维能力在语文的学习中不断得到锻炼与提升，促进全面发展。

参考文献：

[1]李霞.初中语文教学中学生思维能力培养策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017（10）.