如何打造高效、快乐的小学体育课

陈温鑫

【摘要】随着我国新课改教育制度的推广与落实，以往沉闷、无趣以及落后的课堂氛围已经无法适应新时代下人才培养的需求，追求学生的多方面、高素质以及综合性教育培养成为了当下我国小学教育的全新目标。小学体育教学作为加强学生身体素质、培养合作精神、锻炼思想品性以及促进身心健康发展的重要课程，在我国小学教学体系中占有重要地位。因此，如何更好的提高小学体育教学效率，打造快乐、轻松的课堂氛围，提高学生的参与度对于学校、家长以及学生而言意义重大。

【关键词】高效;快乐;小学体育课

教育改革的不断发展对课堂教学目标以及人物提出了更高的要求，高效、快乐以及轻松的课堂教学氛围成为我国教育发展的重要标准。“德智体美劳”的教育口号已经喊了很多年，但由于受应试教育的影响，其落实效果往往不尽人意。以往的小学教育中对学生的文化成绩过于关注，而往往忽略了学生的身体健康以及素质教育，造成了“高分低能”的现象不断发生，对学生未来的发展以及社会的融入度造成了严重的影响。而小学体育课便首当其冲，原因在于多数家长以及学校认为体育课只是在浪费学生的时间，殊不知体育课对学生锻炼体质、培养良好品质及素质有着重要作用。加之以往的小学体育课教学效率低下、教学目标认知不足，使得小学体育课的发展现状不容乐观。因此，打造高效、轻松以及快乐体育课教学氛围，培养学生合作精神与独立意识对于学生未来的发展尤为重要。

一、构建思路

面对以往应试教育固有模式的影响，打破传统的教学观念，创新教育方法，营造良好、高效以及快乐的教学氛围，教学思路的构建是最为关键的。首先，要明确教学目的，体育课的开展不仅仅只是加强身体健康，而是要通过体育活动培养的合作意识、思想品质以及身心素质的全面提升，建立良好的价值观念与认知观念。因此，学校应该对小学体育课程进行科学、合理的规划，提高学生的参与热情以及教学效率，在缓解学生学习压力的同时提高学生的素质及身心发展。例如：通过体育竞技活动锻炼学生的意志力与坚韧性，培养学生不屈不挠、永不放弃的精神。同时还可以增强学生的合作意识与体育竞技精神，为我国体育事业的发展奠定良好的基础。其次，要丰富教学内容，以往的小学体育课只是单单的完成教学任务或是让学生们自由活动，教学内容过于贫乏。因此，要转变教学思路，改善教学方法，提高学生的参与性。例如：通过小组合作比赛的方式，提高学生的交流合作意识，认识到团队精神的重要性，促进学生身心健康的全面发展。最后，要开拓学生的实践精神。例如：可以通过体育实践活动，增强学生的自主独立意识以及实践应用精神，开发学生智力，帮助学生能够对社会需求拥有良好的了解，使我国小学课堂教学能够更具实践性、高效性，在营造良好的学习氛围的同时，促进学生身心素质的全面发展。

二、有效策略

（一）培养学生兴趣

在小学体育教学中，学习兴趣的培养是至关重要的。因此，在小学体育教学过程中，要积极了解学生的学习兴趣，从实际出发，对学生的潜质进行挖掘，使学生在增强体质的同时更好的培养自身的素质教育及价值观念。在进行小学体育课堂教学时，可以将竞技类游戏融入到体育教学活动中，比如足球比赛、篮球比赛、拔河比赛以及游泳比赛等等。通过这些竞技类项目不但可以有效的提高学生的身体素质，还可以开发学生的智力、锻炼学生的意志力以及培养合作交流意识与团队精神。如此一来，不但可以有效的提高学生的参与力度、激发学生的热情，同时还可以使学生体会到努力带来的收获以及胜利的喜悦，为学生打造出一个快乐、进取以及高效的体育活动氛围，帮助学生建立自信心与坚韧不拔的意志，也为学校的教育改革带来有效的帮助与支持。其次，要根据学生的意愿，丰富活动内容，而不单单是局限于一种教学模式。通过这种方式，不但可以有效的解决掉单一的体育活动给学生们带来的枯燥乏味感，还可以使体育活动更具轻松感、快乐感以及高效性。例如：在进行体育活动教学安排时，让学生对自己感兴趣的体育或是竞技等项目进行选择，也可以积极主动的发表自己的意见与想法。以此来拓展学生的视野，发展学生的创新精神，使学生能够更加喜爱体育活动，以此来实现我国小学体育教学高效性与快乐性，真正做到“在快乐中学习，在学习中成长”。

（二）提高重视，从实际出发

学生作为课堂教学的主体，其感受与认知是十分重要的。因此，在小学课堂教学中，要以学生为中心，提高教学的人性化与关怀化，帮助良好思想品性的养成以及身心素养的全面发展。其次，由于小学阶段的学生，心智与价值观念还不够健全，性格的塑造性也很大。因此，在体育课堂教学中，要开展一些锻炼学生品质与精神的活动项目。例如，通过小组合作方式开展体育竞技活动，让学生们加强沟通与交流，体会到合作意识与团结精神的重要性。与此同时，学生在这种快乐、轻松的氛围中，还可以有效的促进学生之间的情谊，使学生们之间能够更加的互帮互助，团建友爱。同时能够更好的打开学生的心扉，对学生的心理以及身心都能够起到积极有效的帮助。最后，在学生进行体育活动时，要积极的进行观察与询问，并不断的给与赞美与激励，帮助学生建立自信心，形成良好的心态。因此，提高小学体育康堂的重视性，从实际出发，以学生为主，对于体育课堂氛围高效、轻松以及快乐的建立效果积极。

（三）加强引导，建立体育意识

对于小学生而言，体育锻炼不仅仅只是局限于学校，而是要帮助学生建立起终身体育意识，将体育锻炼当成自己生活的一部分。这是体育教学的宗旨，更是我国体育教学发展的最终目标。作为教师，在体育课堂教学中，要加强引导性，发挥教师该有的作用，使学生能够正确认识到体育锻炼的重要作用，并且形成良好的锻炼习惯，领略到体育精神的魅力。只有这样体育活动才能够真正被学生所接受，进而使其形成良好的体育意识与精神，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

三、总结

轻松、快乐以及高效的课堂氛围是当下我国素质教育趋势发展的重要标准，对于我国小学体育教学更是如此。因此，加强引导、培养兴趣以及提高重视是高效、良好教学氛围建立的重要方法。

参考文獻：

[1]刘桂玲.如何打造高效快乐的小学体育课堂[J].课外阅读旬刊，2013（6）：425-425.

[2]王成有.如何构建小学体育快乐教学课堂[J].课程教育研究：外语学法教法研究，000（011）：132-132.