巧用多媒体技术提高小学劳技课堂教学效率

汪群燕

摘要：随着时代的不断发展，科学技术、信息技术与学科教学之间的结合越来越紧密，在各自的发展征途上成为相互促进的因素。面对现在小学生动手能力不强，并且不愿意动手实践的现状，教师应利用多媒体技术提高小学劳技课堂教学效率，让学生在课堂上充分掌握劳技知识，并运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

关键词：多媒体   小学劳技课   教学效率

劳动是人类生存的重要途径，国家和社会的发展均需要借助劳动，人们也需要靠劳动提高自己的生活质量，所以小学劳技课的重要性不言而喻。

在时代背景下，小学劳技课教师应该利用多媒体技术提高教学效率，让学生充分参与其中，明确劳动的重要性和动手实践的重要性。经过实践总结和实地考察，笔者发现，小学劳技课教师可以从以下几方面入手，提高教学效率。

一、利用多媒体创设生活情境，营造趣味性的生活氛围

小学劳技课的培养目标是让学生回到生活中，让学生将学习到的劳技知识在实际生活中找到适用的情境，用事实增强说服力，激发学生学习劳技知识的兴趣。在教学新的劳技课程内容时，教师可以针对班级学生的实际生活经验和接触物的范围，利用多媒体为学生创设生活情境，营造快乐的生活氛围。

除此之外，教师可以利用多媒体为学生创设教学场景，让学生在场景中感悟劳技学习的魅力。同时，教师在课堂上还应利用合适的机会培养学生动手实践的能力。

二、利用多媒体丰富小学劳技课教学内容，拓宽学生知识面

在小学劳技课堂上，教师利用多媒体为学生创设生活情境，除了让学生可以充分感受劳技课的作用之外，还可以丰富学生的知識内容，开阔学生的视野。教师可以大胆猜想学生在劳技课学习中可能不理解、不喜欢某个知识点，然后根据教学内容和教学要求，丰富教学内容，在众多的教学内容中找到学生感兴趣的知识点。学生通过学习丰富有趣的教学内容，能够激发学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

三、利用多媒体丰富教学方法，直观呈现教学内容

科学合理的教学方法是提高教学效率的关键因素之一。教师利用多媒体进行小学劳技教学，更新了传统的教学方式，把教学内容直观地呈现在学生面前，以便学生更加清楚地观察。这样一来，教师给学生营造出一种全新的学习氛围，用新的教学方法激发了学生的好奇心，促使学生在好奇心的引导下积极探究新的学习内容，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

四、利用多媒体改善学习方法，提高教学效率

教学效率与教师的教学技能和学生的学习方法、态度有着直接关系，学生的学习方法会直接影响教学效率。教师利用多媒体，不仅可以改善教学方法，也可以在一定程度上改善学生的学习方法。如教师可以利用多媒体丰富教学内容，用事例告诉学生：良好的学习习惯和学习方法不仅可以让学习成绩越来越好，还可以助力心智的成熟和发展。学生在科学学习方法的指导下，会提高学习成绩，最终实现教学效率的提高。

五、利用多媒体完善教学评价系统，保证学科评价的全面性和公平性

科学合理的评价系统会让学生爱上学科学习，也会让教师通过人格魅力获得学生的喜爱。教师的人格魅力在很大程度上和学科评价系统相关，因为科学高效的评价系统兼顾学生的多个方面，能够综合考量学生的发展，而不是只以学习成绩判断学生优秀与否。在教学过程中，教师保证教学评价的科学性和公平性，能让学生在学习学科知识的同时，抱着一颗更加积极热情的心。这样一来，学生会融成一个集体，相互学习、相互帮助。

六、结语

实践证明，教师在小学劳技课上利用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生直观地理解教学内容，提高教学效率。由此看来，在小学劳技课中利用多媒体是一种必要的教学方法。同时，为了最大限度地发挥多媒体在教学中的作用，劳技课教师应该在实际教学中善于总结经验，丰富多媒体的使用渠道，让多媒体发展的最新成果及时与教学内容相结合，最终提高教学效率。

参考文献：

[1]杨军.小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合[J].内蒙古教育，2018，（16）.

[2]吴卫丽.小学劳动技术学科教学评价新探[J].小学教学研究，2015，（17）.

[3]顾李芳.利用小学劳技教学 激活学生学习信心——浅谈小学劳技课程教学的实效性[J].科学大众（科学教育），2016，（11）.

（作者单位：江苏省苏州工业园区娄葑学校）