漫谈微信公众号在英语教学中的运用策略

摘 要： 随着近年来智能设备的普及，微信也得到了广泛的普及，这使得日常生活中许多人都习惯于借助微信来进行沟通交流。同时，除却沟通交流的功能外，微信的其他功能也得到了扩展。正是在这样的情况下，借助微信公众号展开相关教育工作，便成为一条切实可行的路径。基于此，本文将结合微信公众号的教学优势和设计策略、应用体会进行探究。

关键词： 高中英语;微信公众号;教学;运用

众所周知，近年来信息技术的发展开始推动教学活动，朝着多元化的方向不断前行，高中英语学科便是其中一个重要的受益对象。尤其是微信公众号平台的应用，更是促进高中英语教学的长远发展。以至微信公众号平台作为一个切实有效的途径而对于高中英语这样重要的学科来讲，在教学中有着很重要的作用。

一、 高中英语教学借助微信公众号的优势

（一）增加学习的关注度

信息技术不断更新和发展，许多新媒体平台，如雨后春笋般开始遍布全国。信息技术的不断发展，使得更多的行业发生了改变，并且人们的生活亦因为技术的发展而得到了改变。其中，学生作为年轻的一代，对于新技术往往有很大的兴趣，并且也乐于接受多元化的教学方式。所以，在高中英语教学展开后，教师应用微信公众号平台进行教学，通常可以有效地引导学生，并使其投入教学之中。并且，借助微信公众号展开教学，还能间接地拉近学生同英语学科之间的距离，提高学生的学习兴趣，从而切实有效地提高高中生对英语学科的关注度，进而为英语教学的展开提供坚实的基础。

（二）提高教学的效率

实际表明，在高中英语教学展开的过程中，切实有效地应用微信公众号，往往可以显著地提高高中英语的教学效率。这是因为，借助微信公众号为教学的主要手段，能够打破教学的空间、时间以及班级上的限制。而这些客观存在着的条件被打破后，教师在进行教学设计的过程中，便可以做到因时制宜，以此来提高教学的效率。并且，微信公众号亦能帮助高中教师，打破限制从而做到统一布置任务，这又极大地节约了时间成本。

（三）拓展学习的方式

当前网络背景下，学生每天都能够借助互联网获取大量的学习信息。当然，这些学习信息的质量大多参差不齐。这就使得学生获取知识的方式较为被动，进而导致了这一层面的优势无法得到充分地发挥。对此，教师亦可以借助微信公众号，对所学的知识进行筛选并向学生进行推送。

同时，教师亦可以向学生推送一些课本知识、考级知识等等。而知识的形式，可以为文本形式也可以为音频等形式，继而拓宽学生的学习方式。此外，微信公众号的运营不只是推送文章、音频那样简单，其私信以及留言等功能，同样也可以当作学习的重要方式。这有助于学生遇到难以理解的知识以及有建议的时候，可以及时地向教师进行反馈。并且，注重于开发留言等功能，还可以有效地帮助教师掌握学生的兴趣点，以及了解学生对推送内容的接受程度。这就为教师因时制宜地精心设计微信公众号内容提供了一个良好的前提。

二、 教学设计使用微信公众号的策略

（一）课前热身

高中英语教师在借助微信公众号，展开相关的教学设计时，应极力避免微信公众号内容的单一化。如在这中间，教师在进行教学设计时，可以尝试加入课前预热任务、课后布置强化任务以及反馈考核等内容。首先是课前的预热任务，在课堂教学展开前，英语教师可以尝试先通过微信公众号导入单元学习抑或是本周学习的重点内容，并且还向学生大致描述一下将要学习内容的背景知识。这里需要特别指出的是，在借微信公众号阐述背景知识的时候，内容应保证言简意赅不宜过于复杂，格式也应该丰富，如长页H5、翻页等等，教师可以尝试应用。教学实践表明，丰富的格式类型有助于学生更好地了解背景知识，同时也能有效地提高学生的学习兴趣，从而达到预热的目的。

此外，教师应保证学习目标能够分级，避免学习成绩好的学生被“饿”，学习差的被“灌”现象。如知识目标、能力目标、素质目标等等，可以采取分级制，即创设最低目标与最高目標，并且，为避免学生满足于停留在最低学习目标，教师应设置相应的奖励，以此来鼓励学生投入学习之中。另外需说明的是，教师在借助微信公众号平台发布学习目标的时候，应切实保证学习目标的科学性、合理性，并保证发布的学习目标通俗易懂。

（二）课后强化和扩展

除了课前应用微信公众号平台外，教师在课后亦可以采用公众号平台，强化学生的知识学习以及积累。其中，教师可以借公众号推送学生当堂课所学内容的知识重点、知识结构等内容，并针对一些难懂的知识点进行适当地补充。

教学实践表明，学生在借助公众号了解课后的知识内容时，对于纯文字叙述往往提不起兴趣。因此，在课后布置强化以及拓展任务的时候，教师应极力规避长篇大论的情况出现，而是可以尝试借助音频、视频等方式，给学生录制一些微课一类的内容，以此来激发学生的兴趣。此外，除了课后借助公众号发布一些课堂上所学知识的外。教师还可以向学生推送一些同高中英语学习相关的公众号、网站等等，这样便能保证许多喜爱英语学科的学生，利用闲暇时间，自主地借助网络进行英语学习。并且，教师还可以定期依托微信公众号平台，发布一些经典的英语文章、名著节选等等，这就可以使学生在闲暇的时候，前往公众号进行英语阅读，从而做到借以上形式的内容提高学生的学习兴趣，继而提升学生对英语知识的掌握。

（三）监控、反馈以及考核

教师在应用微信公众号这一手段展开教学的时候，同时也可以借助微信公众号对学生的学习近况展开监控考核。例如，这期间高中英语教师可以应用公众号展开个人学习成果展示、小组成果展示以及翻转课堂等方式，以此来发挥学生的主观能动性，使教师成为监督者，这样既能及时了解学生的学习情况，同时还能提高学生进行英语自主学习的能力。

三、 应用微信公众号的几点体会

（一）关于微信公众号的内容形式体会

就实际情况来看，有部分高中英语教师在应用微信公众号的过程中，大多是将知识以文字、图片以及音频、视频等方式，放置到二维码网站，而后再生成为二维码，保存下来而后在教学中应用。对此，高中英语教师应不断发挥二维码的优势。如在课前复习的时候，学生需要知识进行复习，这个时候的教师，便可以将此前存储知识的二维码分享给学生，让学生针对二维码所包含的内容进行学习，这将极大地节省教学的时间成本，并且这还有助于学生进行课下自主学习。而在具体课堂授课的过程中，PPT等多媒体形式，大多只是呈现部分内容，所以，这就不易于学生依照知识构架展开学习。对于这样的情况，教师同样也可以借助二维码分享的方式，将二维码分享到微信公众号平台，这样便能够使学生随时随地地进行学习。

同时，英语教师在应用微信公众号进行学习的时候，视频也是一种常见的教学方式。对此，教师可以尝试对视频的形式进行设计，避免纸面文字视频化的情况出现。如在这中间，教师可以尝试设计一些简单的小动画，并配上学生喜欢的背景音乐，上传到微信公众号平台上，让学生进行分享学习。而在文字内容的设计上，可以尝试借助一些格式网站进行格式的编辑，这样往往能够使学生产生阅读的兴趣，从而在以上两者的交织影响下，增强学生的学习效果。

并且，英语教师在带领学生学习每个单元的内容时，应保证每个单元都有对应的微课存在。根据笔者的经验来看，微课视频的时间以六分钟为佳，即满足微课视频“短”“精”的特点，而且教师应将每个单元的微课视频，上傳至微信公众号平台。对此，教师应在设置公众号菜单的时候，将这些微课视频融入菜单中，这样便可以方便学生及时查到相关的内容。此外，这里还需要指出的是，借助微信公众号中的微课进行课堂导入也十分重要，其中包括微视频导入、问题导入、案例导入等诸多环节，以上内容皆应得到教师的重视。

（二）关于应用公众号提高英语综合能力的体会

学科的知识学习仅是一方面而已，在应用微信公众号平台的时候。英语教师亦可以借助平台，提高学生的综合能力，其中则包括读写能力、口语能力以及写作能力等等。首先是读写能力，教师在具体应用公众号的过程中，要保证知识的全方面推送，并且规定学生按时利用公众号进行学习，从而有效利用学生的碎片化时间。

其次是口语能力的提升，教师可以定期推送分享一些，有助于学生提高口语能力的外语电视剧、综艺节目等等，这样既能满足学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣。而在写作的提升上，教师可以定期向学生分享一些英语写作好的学生的文章，以此来推动学生之间的交流学习，继而达到“以交流促发展”的目的。

（三）关于应用公众号提升综合素养的体会

英语教师在运用公众号平台的过程中，还可以通过平台，对学生的综合素养进行培养。众所周知，不论是完成一篇公众号文章，还是制作音频、视频等等，实际上都需要涉及一定量的素材、资料等等，并且还需要设计者对内容有深度的了解。总之，公众号内容的打造是一个较为复杂的流程，而其对人的历练也较大。所以，英语教师可以尝试让学生参与到部分内容的设计中，这样既能使学生更好地理解学科知识，同时还能培养学生的综合素养。

如在这中间，教师可以将学生划分为若干个学习小组，而后每周让一个学习小组，准备一篇同英语学习的公众号文章抑或是动画视频等等，以此来促进学生的学习。并且，如PPT课件的设计等，教师亦可让学生参与到其中。总之，让学生参与到公众号运营中，能够使学生在学习英语知识的同时，对新媒体运营有一定的了解，这间接还有助于一些学生毕业后的就业。并且，引导学生加入公众号运营中，还能节约教师的时间成本，使教师的精力可以放置到教学活动的其他方面上。所以，不论是从培养学生综合素养的角度出发，还是从英语教师节约时间成本的方向着眼，便能发现，将学生引入公众号的运营中去，有着极其现实的意义。

四、 结束语

总之，微信公众号是网络时代的产物，在英语教学过程中有着积极的作用，它能使教学形式发生很大的改变，这将有助于高中英语教学效率的提升。另外，充分地应用微信公众号平台进行英语教学，还能方便学生进行线下自主学习。因此，当代高中英语教师，应大力推广微信公众号学习的模式，从而使学生在高中阶段能够更好地学习英语知识，继而推动我国英语学科教学的长远发展。

参考文献：

[1]田永丽，张中明.教师微信公众号应用于高中英语教学初探[J].英语广场，2018（7）：55-56.

[2]芦瑶，徐磊.浅谈微信公众号在高职英语教学中的应用[J].海外英语，2018（8）：40-41.

作者简介：  王冠华，甘肃省定西市，甘肃省渭源县第四高级中学。