高校高尔夫教学中践行全人教育思想的探讨

陈革

摘要：随着我国教育事业的发展和改革，高尔夫课程也在各大高校中广泛实践和应用。在当前时代下，高尔夫教学仍然属于刚刚兴起的一门课程，实践过程中仍然存在着很多的问题需要解决。高尔夫教学除了是一门具有系统性的体育技能教学课程，还需要在运动实践的过程中为学生传授人文知识。各大高校的教师不仅仅需要重视学生的体育锻炼情况，还需要培养学生的抗压能力、意志力等精神品质，增强他们的自我意识，完善学生的个性人格，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观。本文针对高校高尔夫教学中践行全人教育思想进行深入的研究。

关键词：高校高尔夫教学;全人教育思想;实践方法

近几十年来，我国教育行业在不断的改革和创新，越来越多新颖的教育理念、教学模式逐渐推广出来，各大高校需要秉承着“以人为本”的教育理念，促进学生向着全面的方向发展。在高校这种优质的平台中，体育教学中需要融入更多的全人教育、通识教育以及博雅教育，不断跟随教育改革的风潮。对于高校教育来说，教学的主体核心就是学生，对学生实施教育的过程中，重点关注他们学习能力、身体素质、人格塑造以及道德品质的发展，而高尔夫教学的目标和高校全人教育的理念非常贴合，高尔夫教学中涵盖了多种文化内涵，与其他体育机能相比，更值得在高校广泛推广，让学生们在高尔夫教育中全面发展。

一、当前高校高尔夫教育中的缺陷

（一）教师团队综合能力和专业素质参差不齐

随着社会时代的快速发展，许多高校为了给学生们提供更好适应社会发展的学习环境，在许多方面都作出了改善，尤其是在当前新课改的背景下，虽然有很多教师不断的提升自我的素质能力，但是还是存在少部分老师依旧采用传统的教学理念和模式。除此之外，在高尔夫教育过程中，教师团队的综合能力和专业素质并不理想，能够胜任高尔夫教学的老师并不多，大多数高校的教师都没有接受过专业的高尔夫教学培训，只能够根据自己的经验将自己所知的内容传授给学生，这样并不利于高校学生的高尔夫学习和全人教育理念的传输。

（二）缺乏对人文教育的重视

自从我国新课改以来，越来越多的人开始关注人文教育理念，尤其是在高校教学的过程中，应该不断推动人文教育的发展。但是从实际的高校教育上来，仍然存在许多老师更加重视学生的成绩和技能教学，这就使得人文教育的推广工作难以进行。近些年来，越来越多的高校引进了高尔夫课程，虽然使学生的校园生活更加丰富，也能够继续传承高尔夫文化，然而在实际的高尔夫教学中并没有真正体现出该文化的价值。大多数教师在进行高尔夫教学时，一味的指导学生掌握专业技巧，忽略了向学生介绍高尔夫文化，进而使得人文教育难以实现。

（三）教学目标不明确

从当前的社会发展情况上看，许多大学生都出现了就业困难的情况，这不仅和我国人口众多有着一定的关系，还和学生本身的素质和专业能力息息相关。近些年来，很多高校都将高尔夫列为了专业学科，但是在教学方面没有明确的目标，也缺乏完善的教学体系，也无法和其他专业一样，进行广泛招生。除此之外，在进行高尔夫教学的过程中，很多教师的教学目标越来越偏离，学生只掌握了高尔夫技能并没有真正理解高尔夫文化和素养。当前社会对综合型优秀人才的需求量非常大，掌握单一技能并不能满足当前社会的人才需求，也让高尔夫专业的学生难以就业。

（四）教学设施不完善

由于我国高尔夫课程的起步比较晚，在教学教材和设施方面并不完善。如果在进行高尔夫教育时，每一专门的教材，那么课程教师只能够自行编写教材，其中的内容只能依据自身的情况来编写，这样十分不利于学生的学习。除此之外，高尔夫课程是一门需要配合实践操作的课程，但是高尔夫球场的建造需要大量的资金，但是在实际的过程中，大多數高校引进资金后更多的是建资金投入到其他校园建设方面，并没有完善高尔夫教学所需的设备和场地，这对高尔夫教育的效果带来了巨大的影响。

二、全人教育在高尔夫教学中的践行方法

（一）建立全人教育目标

为了提高当前高校学生的综合素质，在进行教学之前，首先需要明确教育的目标，在当前的时代背景下，全人教育理念的应用是势在必行的，因此，各大高校首先需要充分掌握全人教育的思想核心，了解了其中的内涵后，才能够更好的将高尔夫教育和全人教育融合起来。在进行高尔夫教育的过程中，教师可以在高尔夫文化中加入全人教育思想，这样学生在学习的过程中，不仅仅能够学习到高尔夫的专业技巧，还能够了解到许多有关高尔夫的历史文化和竞技精神。教学的过程中，面对不同类型的学生，可以采用不同的教学方法，这样能够提高高尔夫教学效率。

（二）改善教育理念

近些年来，我国逐渐开始提倡全人教育，所谓全人教育是指学生在学习专业知识和专业技能的同时，培养健全的人格，引导学生向着全面的方向发展。这种教育理念和传统教育相比，更加贴合当代社会的发展形势。在进行高尔夫教学时，教师们不能一味的重视操作技巧的教学，更应该多为学生介绍高尔夫的来源、发展过程以及背后的教育意义等，让学生充分了解到高尔夫的魅力，引导学生的积极性。除此之外，在高尔夫教学的过程中，教师还可以鼓励学生多于同学进行互动，积极参与到友谊赛等活动中，促进学生性格的培养。

（三）创新教学模式

传统的教学模式为“一粉笔一黑板”，这种教学模式在很大程度上限制了学生的思维想象力，在教学的过程中，仅仅是教师一味的向学生灌输知识，并没有得到学生积极的反馈，教学效率也很难提升。为此，我们需要将交互式教学模式应用于高尔夫教育的过程中，这种教学模式更容易与全人教育思想结合起来，规避了传统教学模式缺陷的同时，还能够充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到高尔夫技能的学习过程中。学生在联系高尔夫技巧时，教师可以根据学生的弱点来进行针对性的指导。

（四）强化教材建设

由于我国高尔夫教学起步较晚，在教材方面也比较缺乏，面对这种情况，各大高校需要针对性的引进国外优秀的教材，并且将其中的精华与我国教材内容向融合。除此之外，高尔夫教学老师们需要组成一个专业的团队，对现有的高尔夫资料进行整理、编写，尽可能研究出完善的高尔夫教材，并且创新出各种先进的教学方案，促进高尔夫教学效率的提升，加入全人教育思想的渗透。

结束语

总而言之，全人教育的实施是当前高校教育改革势在必行的。对于教育行业来说，全人教育理念还属于刚刚兴起的一种教育观念，因此采用的学校比较少，在全人教育理念的掌握和理解方面仍然需要不断的改进。从当前的高校教育内容上看，越来越多的学校开设了高尔夫教学，并且在高尔夫教学中逐渐融入了全人教育理念，不仅仅能够吸引学生们的好奇心，还能够充分调动他们的积极性。但是在实践的过程中，仍然存在一些问题需要解决。因此，高校的领导人员需要采取有效地措施来强化师资团队专业素质、完善管理制度、增设教育设施，为学生们提供一个良好的教育环境。

参考文献：

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（作者单位：黄山学院体育学院）