二胡教学中舞台实践能力培养

【摘要】二胡是极具代表性与影响力的民族乐器，在诸多大舞台上均有精彩演绎，得到了更多人的欢迎和喜爱，也进一步推动了二胡教学的发展。在二胡教学实践当中，一个非常重要的内容就是培养学生的舞台实践能力，这是提高学生二胡表演水平的必要方法，也是学生真正把握二胡乐器、灵活运用表演技巧进行艺术能力展现不可缺少的能力。二胡教学要坚持理论和实践结合的原则，在教授必要理论知识的同时，要着眼于实践能力的培养，不断完善学生的演奏技巧，提供舞台实践的机会和舞台，让学生能够传承二胡表演的魅力，在舞台实践中展现自己和二胡的独特风采。

【关键词】二胡教学;舞台实践能力;培养方法

【中图分类号】J632                      【文獻标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）08-0146-01

【本文著录格式】刘有.二胡教学中舞台实践能力培养[J].北方音乐，2020，04（08）：146，148.

我国拥有众多的民族乐器，而在这些乐器当中深受欢迎和喜爱，同时有着悠久发展历史的一个代表乐器就是二胡。正是因为二胡艺术的独特魅力和二胡表演的巨大吸引力，二胡教学的受关注度日益提高，进一步完善了二胡教学课程，也引发了针对于二胡表演更加深刻的思考。为了培育更多优秀的二胡专业人才，要加强对二胡表演艺术的教学指导，着眼于舞台艺术教学，增进学生对二胡表演形式的把握，并将日常学习当中积累的表演技术技巧运用到舞台演绎环节，提升舞台实践能力，与观众形成共鸣。本文将着重就如何在二胡教学当中培养学生舞台实践能力进行探讨。

一、二胡舞台表演实践的基本要点分析

二胡表演艺术是一门要求高且综合性强的艺术形式，为保证二胡表演有效性，必须掌握表演活动当中的两个重要基本点：第一，演奏情感。二胡舞台表演对音乐情感抒发表达提出了极高要求，也因此让情感表现成为了舞台表演实践的一个基本点和重点。要想增强学生的情感感知与表现能力，一个必不可少的途径就是对他人优秀的表演作品进行认真鉴赏和多角度研究，在欣赏和对比当中增强对演奏情感表现的认识;注意在演奏二胡音乐作品时，把自身的情感寄托和融入到作品当中，最终实现二胡表演的形魂融合，用真挚情感满足听众的审美需要。当然，为了进行有效地演奏情感表现，学生还必须不断提高个人的审美能力，具备高超的情感，把控技巧，能够通过表演实践把观众带入到浓郁的情感氛围当中;第二，演奏技巧。二胡舞台表演除了要把情感表达作为核心内容之外，还需要借助扎实而又完备的演奏技巧，彰显出二胡及二胡音乐作品的独特魅力。在二胡教学实践中，教师要着力提高学生演奏技巧，掌握水平。在学生进行正式表演前，教师需要特别针对演奏技巧开展反复多样的训练，让学生认识到演奏技巧对于舞台表演的重要价值。由于技巧训练是一个枯燥同时又考验人耐力的活动，对此，要教导学生吃苦耐劳提高意志力，让学生通过不懈的技巧练习呈现出最优表演状态。另外，学生在日常学习和生活当中，也要有意识提升个人的演奏技巧，增强自主学习和自我管理能力，主动分析自身在二胡表演当中的缺陷与不足，找到技巧练习的重点，保证表演效果。

二、二胡教学中舞台实践能力培养的策略

（一）培养学生的直觉感

完美呈现二胡表演，获得良好的表演效果，首先需要特别关注的就是提高演奏者的直觉感。直觉感是舞台表演效果影响要素当中占据举足轻重地位的因素，更是需要得到教师的高度关注，以便在二胡教学中着重训练学生的直觉感，为学生舞台表演能力的发展打下坚实基础。直觉感在二胡演奏技巧当中渗透，需要通过强化技巧练习来进一步强化这样的直觉感。对此，在二胡演奏技巧的训练环节，教师首先要指导学生针对二胡音乐作品进行全方位的研究，尤其是分析作品的真情实感，接下来结合个人针对作品的直觉感表现二胡舞台艺术的独特性，给观众营造良好的艺术情境及情感氛围，使得观众在聆听过程中被其中的情感熏陶和陶醉，给予演奏者更加积极的反馈。除此以外，学生也要善于利用灵活的演奏技巧传达个人的内在情感，以便在二度创作中把自己的真情实感与实际感悟融合到作品当中。

（二）提高作品表达能力

学生二胡表演舞台实践能力的培养与发展并非是一蹴而就的，而且整个的培养过程也是比较复杂的，需要循序渐进，把握规律，抓好基础，这正是“台上一分钟，台下十年功”的最佳诠释。要提高学生的舞台实践能力，就要保证学生对音乐作品的表达力达到一个较高水平，能够在把握音乐作品精髓和核心内容的同时，还能够把这样的内容在表演当中表达出来。根据这样的要求，在二胡教学当中，要训练和强化学生的舞台表演技巧，不断完善学生音乐素养，使学生对音乐作品的理解和表达力不断深化。此外，高校还要主动给学生创设优良的训练环境，增强学生对二胡舞台表演艺术的了解，鼓励学生在舞台表演中运用自身掌握的技巧，诠释二胡音乐作品，保证舞台表演整体性的艺术呈现。另外，要提高作品表达能力，学生还必须在音色、旋律、音准、力度、节奏等诸多方面有熟练的技巧，保证作品的呈现更具结构层次感。

（三）增强学生视奏水平

二胡学习是一个难度相对较大的过程，尤其是对于初学者或者基础薄弱的学生来说，在开始的练习阶段会异常吃力。面对这样的情况，在实际教学训练中不能急于求成，先抓好基础，增加教师的耐心启发和讲解，做好教学当中的示范引导，让学生在跟学的过程中逐步打开思路，提高学习能力。如果学生在学习过程中出现了失误，教师不应利用批评教育的方法直接指出错误，而是要启发学生自主思考与认真体会，并在这一过程中自主发现并改正学习当中的失误。视奏能力是非常基础的二胡演奏能力，学校教师对学生严格要求，并让学生认真对待，把握好谱面上的演奏，并通过增加练习力度来提高学生的视奏熟练度，为学生真正投入实践表演打下基础。整个过程都要求学生拥有端正的学习态度，把每一次的训练都要当作一次正式的舞台表演，培养严谨认真的态度及习惯，这样才能在真正的舞台表演当中得心应手，高超呈现演奏技巧及个人的综合素质。

（四）锻炼临场发挥能力

舞台实践能力当中一个不可忽视的内容就是临场发挥能力，这是学生顺利步入舞台并高质量呈现二胡作品必须要具备的能力。不少学生在二胡演奏的日常学习当中有着良好表现，但是遇到考试或者是登上舞台进行表演的机会就会显得异常紧张，也会由此影响到个人水平的展现。如果这样的情况不能够得到有效纠正，长此以往会让学生对舞台表演产生极度恐惧和抵触的不良情绪，最终制约学生在舞台实践能力发展当中的突破，给实际教学带来诸多阻力。对此，教师要在教学当中关注学生临场发挥能力的培养，并在实际教学中增加舞台实践的机会，鼓励学生主动参与并累积实践经验，让学生能够在舞台发挥上表现得更加松弛，掌握自主调节的方法和技巧，确保二胡舞台表演当中的全面投入;教师还要鼓励学生对自己参与实际表演的情况进行评价和反思，使学生能够及时了解自己在能力发展当中存在的不足，建立表演信心，提高临场发挥能力，完善舞台实践素质。

二胡表演艺术的一个鲜明特征就是在表演实践当中可以准确传达表演者的内在思想情感，在情感上建立共鸣，让表演者在表演实践当中到达最佳状态，也让欣赏者有一个最佳的欣赏状态和情感熏陶。这样，除了可以让表演者的技巧水平得到优化提升之外，还可以增强观众的鉴赏能力。要想把二胡表演艺术的独特魅力展现出来，就要求学生不断完善和发展舞台实践能力，将音乐感知和表演技巧进行深度融合，充分适应舞台，并在舞台表演当中进行稳定有效的发挥，让学生的演奏能力得到发展，也帮助学生建立良好的演奏自信。

参考文献

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[2]张婷.高校二胡教学中舞台实践能力培养研究[J].黄河之声，2017（22）：127-128.

[3]杨梦娜.高校二胡教学中舞台实践能力培养研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2018（6）：206-207.

作者简介：刘有，男，硕士研究生，助教。