初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨

摘 要：在我国核心素养教育落实的时代教育发展影响下，初中教育体系教育工作发展愈加完善，对初中体育教育工作开展的重视程度逐渐提升。在初中体育教学活动开展的过程中，对于学生体育兴趣的培养是重要的教学任务，更是提升初中体育教学工作质量的必然途徑。本文就初中体育教学中学生体育兴趣培养的重要性展开分析，探究其主要策略，以推动我国初中体育教学事业的发展。

关键词：初中;体育教学;学生;体育兴趣;培养

体育作为我国教育事业中重要的教学内容中之一，是我国教育事业发展中德智体美劳教育全面落实的必然教学科目。在近年我国核心素养教育的落实过程中，初中教育对体育教学工作的重视程度不断上升，已经成为当前时期完成“推动学生全面发展”这一根本教育任务过程中必不可少的重要教学组成部分。而对初中学生的体育兴趣的培养就是初中体育教学工作开展的主要教学目标。

一、 初中体育教学中学生体育兴趣培养的重要性

核心素养教育是当前我国教育事业发展中所提出的教育理念和教育工作要求，是以推动学生全面发展为根本任务的现代教育目标。在核心素养教育发展落实中，初中体育教学工作的重要性也凸显突来，成了初中教育工作的重点教学任务。而在初中体育教学中，对学生的体育兴趣培养就是提升初中体育教学工作效率和质量的必然途径。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”，想要提升初中学生体育教学活动的参与热情和参与积极性，就必须充分提升学生的体育兴趣，才能够为初中体育教学工作的高质量开展奠定前提基础，实现初中体育教学工作实效性的提升。与此同时，初中学生的体育兴趣不仅直接影响体育教师的教学工作开展，也决定了学生课余对体育教学内容回顾的积极性，这是影响初中体育教学成果的重要因素，也是初中体育教学中学生体育兴趣培养重要性的直接体现。核心素养教育影响下，初中教育体系的教学工作开展完善性不断提升，而体育作为锻炼学生身体素质，实现学生知识与身体共同发展的必然教育内容，学生的体育兴趣也会直接影响到其本身的身体发育，因此，在初中体育教学工作的开展过程中，必须将对学生体育兴趣的培养作为主要的教育教学工作内容，通过科学化的体育教学策略，来实现对学生体育兴趣的全面提升与培养，并树立学生强身健体的科学观念，保证学生在成长的路上实现身体与学识的共同成长。

二、 初中体育教学中学生体育兴趣培养的策略研究

在初中体育教学工作开展中对学生的体育兴趣进行培养时，就要采用科学化的培养策略，以充分保证体育教学工作开展的质量和效率。以H中学为例，该中学为响应我国核心素养教育理念的要求，在课程安排设计中提升了对体育教学工作的重视，教学课程设计中，根据我国义务教育要求，对各年级初中班级的体育教学课程设计为每周3课时，并设计了上、下午两次课间操时间，以推动学生德智体美劳的全面发展。在该校的体育教学工作开展中，为了实现对学生体育兴趣的培养，该校采用了如下体育教学策略：

第一，理论实践相结合，构建完善的体育教育体系。在H中学的体育教学工作开展中，教师根据初中学生对未知事物的探索欲和好奇心，结合现代教育发展实际，摒弃了传统初中体育教学中以学生自由活动为主的弊端，转而提升了对各种体育活动理论知识以及相关运动规则的教学融入，构建了理论实践充分结合的科学化体育教学模式。现代体育发展中，体育项目规则性和竞技性不断提升，在初中体育教学中落实相关体育运动的规则要求、发展背景等理论课程，已经成为提升初中体育教学工作效率和质量、激发和培养学生体育兴趣的必然途径。因此，H中学通过理论实践相结合的体育教学方式，以体育运动发展背景和相关规则要求构建理论知识体系，激发学生教学参与兴趣的同时，规范学生的体育运动标准性，不仅实现了对学生体育兴趣的激发与培养，更通过体育教学实践，实现了对体育理论知识体系的印证，全面提升了初中体育教学工作的实效性，为推动学生的全面发展奠定了核心基础。

第二，运用多媒体教学设备，实现体育碎片化教学。现代教育发展中，学科教学工作开展受现代化教育设备不断发展的影响，教学方法逐渐多元化，而碎片化教学就是现代化多媒体教学的主要方式之一。H中学在体育教学的学生体育兴趣培养中，教师就注重了对教学方法的创新，结合现代教育设备的应用，根据初中学生的性格特点，利用多媒体教学设备进行了体育教学内容的短视频制作，通过学生对教学视频的观看，改变了传统教学方法单一、无趣的现实问题，通过多彩的动漫视频以及精彩的体育运动短视频，充分激发了学生的体育兴趣。并且通过短视频的碎片化教学方式，也实现了对学生业余时间的充分利用，提升了学生对体育运动的理解程度，提升了初中体育教学工作开展的科学性。

第三，注重教学设计，充分提升学生的教学参与感。在传统体育教学工作开展中，往往会出现女生参与兴趣低，课程参与感低的现实问题，而男生则对体育课程的参与兴趣更高。因此在初中体育教学的学生体育兴趣培养中，教师就必须教学设计加以重视，以全面提升学生的教学参与感，保证男女生共同参与到体育教学过程中。针对于此，H中学的体育教师经过慎重的思考与研究，面对男生缺乏体育课程兴趣，女生缺乏运动兴趣的现实问题，体育教师对现有体育教学模式进行了革新。以体育课程作为中考科目为教学理念革新基础，适应我国教育改革工作的实际需求，采用了体育运动过程中歌曲音乐的融入，不仅提升了体育教学的趣味性，更能够通过音乐节奏来提升学生的运动兴趣，进而实现了对学生体育兴趣的培养。

三、 结束语

体育教学作为我国核心素养教育落实中初中教育的主要教学内容，对学生的体育兴趣培养是提升体育教学实效的必然途径。在学生体育兴趣培养中，必须注重对教学体系的构建、教学方法的创新以及教学模式的革新，全面提升体育教学的趣味性，实现对学生体育兴趣的培养。

参考文献：

[1]张庆彬.论初中体育教学中学生兴趣的激发和培养[J].新课程，2017（3）：190.

[2]蒋红明.探究初中体育教学中学生体育锻炼兴趣培养策略[J].体育风尚，2018（10）：139.

[3]谢毅，袁慧芳.体育教学中学生兴趣培养的研究[J].散文百家，2017（5）：110.

作者简介：

杨柏义，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第五中学。