浅谈传统文化在高中政治教学中的应用

摘 要：传统文化有着重要的育人功能，如果能够在高中政治教学中适当的应用传统文化，就能够进一步增强学生人文素养，使其综合素质得到有效提高。高中政治课中传统文化的应用，也能够实现对教师专业修养的提高，可以使高中政治课的整体功能得以完善，它在高中政治教学中有极大的教育价值。为此，本文结合教学实践，提出了高中政治教学中应用传统文化的有效措施，希望能够为广大高中政治教师的教学工作带来帮助。

关键词：传统文化;高中政治;教学

一、 引言

作为有着上下五千年历史的文明大国，在长久的发展过程中，我国形成了独特的传统文化，它根植于中华民族每一个人的内心深处，是我们国家的文化之本。通过传统文化在高中政治教学中的应用，可以提高政治教学的有效性，使政治教育的内涵进一步被发掘，对于学生身心的发展有着重要意义。而怎样才能够在高中政治教学中合理应用传统文化，是所有一线政治教学必须要重视的问题。

二、 在高中政治教学中应用传统文化的重要意义

在素质教育全面推进的今天，新课标对高中政治教学提出了更高的要求，除了要让学生掌握足够的理论知识之外，还要培养学生各方面能力，使其具备正确的学习态度，并引导其树立正确的价值观念。现阶段，许多教师在开展政治教学时，更侧重于对知识的传授，忽视了德育方面的功能，单一、枯燥的教学很容易使学生失去学习兴趣，难以取得良好的教学效果。而传统文化在高中政治教学中的应用，不但是顺应新课改的必然趋势，也极大地满足了学生主体意识发展的需求，是增强政治课活力，提高政治教学成效的有效举措。

三、 传统文化在高中政治教学中應用的有效措施

（一）创设问题情境，注重课堂导入

在教学过程当中，问题情境的创设，能够有效激发学生在学习中的探索欲，使其能够积极主动地参与到课堂学习中去，让学生的思维变得更加活跃。在政治课堂中，教师要合理创设情境，正确把握问题，将教学内容通过各种符合学生认知的形式融入基础知识，以问题来激发学生好奇心，以此来确保学生在课堂中能够始终凝聚自己的思维、记忆以及注意力。为此，教师可以通过表演、辩论等的方法来达到这一目的。例如，在对社会实践的主体进行教学的过程中，教师可以引用《尚书》《老子》中的“民惟邦本，本固邦宁”和“圣人无心，以百姓心为心”。在激发学生兴趣的同时，引导学生进行诵读，并要求其思考并讨论诗文的含义，之后再适时提出问题，如以上古文中的“民”“百姓”在今天指的是哪些人？它们对你有什么启发？在学生思考并讨论过后，就要鼓励学生积极发表自己的看法，从而顺势将学生引入到“人民群众是历史的主体;应当树立群众观点和群众路线”的核心知识点上。在这样的政治课堂中，不断体现了传统文化，还使得学生的思维更加活跃，培养了学生解决问题的能力。

（二）通过传统文化提高学生政治学习兴趣

现阶段，许多学生对于政治都存在的片面的认知，大都认为政治和自己有着遥远的距离，学政治对自己用处不大。基于这样的认知，许多学生都缺乏政治学习热情，学习效果难以得到有效提高。为了让学生对政治学习产生积极性，能够主动进行政治学习，教师就必须要充分发挥传统文化的作用，以传统文化来让学生正确认识政治学习，使其可以看到政治学习的重要意义。例如，在对传统文化的继承进行教学的过程中，教师可以通过多媒体设备来组织学生观看并欣赏王羲之的《兰亭集序》，以此让学生认识到政治和生活间的联系，在让学生学习王羲之爱国精神的同时，使学生体会到传统文化的深刻内涵，感受到政治知识和社会生活间的联系，从而让学生知道政治学习的重要意义，提高其政治学习积极性。

（三）通过“学习迁移”，引导学生理解疑难知识

“迁移”属于心理学概念的一种，在教学过程中，它主要表现为一种学习对于另一种学习的影响。在高中阶段，学生在日常生活中已经接触到了许多的传统文化知识，同时还能够充分理解传统文化知识的内涵，因此，如果高中政治教学能够利用好这一资源，就可以极大地提高政治教学效果。高中思想政治的主要内容包括了哲学、经济学以及政治学，是一门严谨而抽象的学科，所以，该课对于学生的思维能力存在的较高的要求。在开展教学的过程中，教师应结合教学内容，合理设置疑问，通过层次性的教学情境来帮助学生养成自主学习的良好习惯，提高其对于政治的学习热情。例如，在对矛盾的同一性特征进行教学的过程中，许多学生都容易出现难以理解的情况，所以，在进行教学时，可以引用《道德经》中的“天下皆知美之为美，斯恶也。皆知善之为善，斯不善也。”要求学生对此具话进行翻译，从而体会到“善恶”这种矛盾双方相互依赖的特点，真正理解矛盾的同一性特征。

四、 结语

总而言之，传统文化对于高中阶段的学生而言有着重要教育作用，它可以促进学生综合能力的发展，可以有效培养学生的人文素养，对学生思维能力的提高有很大帮助。所以，高中政治教师必须要在教学过程中积极运用传统问题，充分发挥传统文化的育人价值，以此来为学生的长远发展做出保障。

参考文献：

[1]陈治儒，朱文静.高中政治教学中活化地方优秀传统文化，提升文化自信的课例研究[J].求学，2017（32）：13-15.

作者简介：

王虎龙，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都第二中学。