如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

摘 要：伴随着新课程标准的贯彻和实行，小学语文在教学中的地位被提升到一个更加关键的位置，通过采取恰当的教学手段，可以让学生们的阅读水平和写作能力实现最大幅度的提高。与此同时，在对学生们进行授课的时候，采取何种措施，来尽可能地提升小学语文教学的水平，进而推动学生语文素养的养成，也成了相关工作人员所需要认真思考的一个课题。基于以上的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而有效的提升我们国家小学语文教学水平的提升。

關键词：小学高年级语文教学;语文素养;意义;现状;措施

在素质教育的背景下，社会对于学生的教育重视程度，也相应地提高到了一个更高的层次。面对这样的情况，在小学语文授课环节，运用何种措施，培养学生的语文核心素养，就成了一个十分重要的问题。对于语文这门学科来说，最为关键的一个要求就是让学生们的具备足够的语文知识，并以此为基础，让学生们的潜力完全能够发挥出来。在传统的语文教学体系之中，老师投入了更多的精力来对学生的记忆能力进行培养没有把语文素养能力的养成归纳进入考核评价系统之中，这样的方式对学生的综合能力的养成，带来了一定的抑制作用。面对这样的情况，本文首要分析了培养小学语文素养所带来的重要价值，并对当前的现状进行了针对性分析，最终提出了有效的解决办法。

一、 培养小学生语文素养的重要意义

（一）语文素养对小学生的整体发展具有重要作用

教育的最本质的特点就是要对人类几千年的文化进行传递，以此来让人类社会的文明成果得以保存和延续下去。在二十一世纪，越来越注重一个人综合能力的养成，基于语文核心素养的特点，它可以对学生的整体发展进行全方位的评价，在这样的情况下，就使得语文素养是学生获得全方位发展的一个基础先导。语文核心素养的养成，也能够使学生的核心竞争力实现必要的提升，为后续的进一步学习，奠定一个坚实的基础作用。

（二）摆脱应试教育对小学语文教育的消极影响

由于受到应试教育的影响，我们国家的传统教学模式主要采取“填鸭式”，即老师在讲台上对学生们进行滔滔不绝的宣讲，学生在讲台下面听的浑浑噩噩，这样的教学模式对学生的学习积极性带来了十分严重的打击，也在某种程度上严重地损害了学生对语文课程的学习兴趣。老师在教学的时候，主要是为了可以让学生得到更高的分数。但是，伴随着我们国家经济的快速发展，传统的教学模式已经到了淘汰的边缘，面对这样的情况，老师要对自身的教学理念进行必要的更新。比如，老师在给学生们讲解唐诗的时候，在传统的教学模式下，学生们不知道自己为什么要进行唐诗的学习和背诵，对某些古诗所描绘的意境也不是十分的了解，但是在新课改的背景下，语文核心素养的锻炼，可以让学生指导为什么去学习和怎样去学习，最大限度地提升了学生自主学习能力的培养，一方面让学生的学习热情得到了极大的提升，另一方面也让学生获得了更好的学习效果，具有一举两得的关键影响。

二、 当前小学高年级语文教学中语文素养培养现状

在现如今这个阶段，小学高年级授课阶段，应试教育的观念依旧十分盛行，并且在一些偏远的农村地区，老师为了自身业绩水平的提高，往往不重视学生综合能力的培训，这样的教学理念是对素质教育模式的严重背离，应当从根本上予以纠正。第二，教学内容枯燥同样也是一个现存的问题，基于语文这门学科的特点，学生的学习素材主要使来源于生活之中，然而许多语文老师在给学生进行知识讲解的时候，过分的关注教材的知识，没能够很好地对知识进行拓展，从而使得学生对语言的理解存在着十分狭隘的情况。最终，学生的学习意识不到位同样也是一个深层次的问题，在小学这个阶段，学生的认知能力还存在着一定的进步空间，对于学习的重要意义也不是理解的十分透彻，一些家长过分的关注学生的文化成绩，而对核心素养的重视则明显不足。

三、 小学高年级语文教学中学生语文素养提高的措施

（一）改变教师传统的教育理念

在当前，小学语文授课的时候，很难对学生的语文素养进行培育，关键的一个因素就是老师的观念存在问题。许多老师在授课的时候，依旧采取传统的模式，因此，很难对学生的整体能力做到行之有效的锻炼。面多这样的情况，为了能够从源头上提高学生的语文素养，老师要对自身的传统观念进行调试和改变，让任何一个学生在学习的时候都能够做到学有所获。比如，老师在给学生们讲解《生命》这一课文的时候，教师可以向学生讲述一些关于坚强生命的故事，例如小草在石头缝隙中生长、科学家在极端环境下工作等案例，使学生能够更加清楚地了解生命的意义，并且发散思维，培养学生的思维能力，切实提高学生的语文素养。

（二）提高小学语文教师的综合素质

首先，学校应该对小学高年级教材的内容进行精心的筛选，结合学生的世纪情况，进行教材的选择，老师也要转变自身的传统思想，树立终身学习的观念，对于一些优秀的教学理念，要充分的吸收和学习，为培养学生的语文素养奠定一个良好的前提。第二，要对传统“填鸭式”的教学模式进行大胆的批判，并对老师进行专业化的培训，最大限度地转变语文教学的状况。比如，老师可以定期举办讲座和座谈会，以此来给老师创设一个交流互动的平台。

四、 结束语

在当前的情况下，随着新课改的不断贯彻，在小学高年级的语文教学中，也应当做到与时俱进，不但的更新自身的教学观念，使学生的主观能动性被完全的调动起来，让学生实现全方位的发展。

参考文献：

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[4]刘娇梅.小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析[J].吉林教育，2013（4）：92.

作者简介：

冯立格，河北省石家庄市，石家庄市桥西区友谊大街小学。