课外阅读在初中语文作文教学中的重要性

李月贞

【摘 要】写作与阅读是初中语文教学中最重要的组成部分，提高学生读写能力也是初中语文教学的根本目的。但在传统语文教学中，教师很容易忽略阅读与写作的相互作用，以及课外阅读的重要性，导致学生写作水平无法达到有效提升。为此，本文通过进一步探究阅读与写作的关系，分析课外阅读在初中语文作文教学中的重要性，探索提高寫作水平的有效方法。

【关键词】课外阅读;初中语文;作文;重要性

中学语文的教学总目标是通过教师的科学引导，让学生在学习知识的基础上，掌握知识，进而获得运用知识的能力。写作，作为一种语言文字输出，是阅读知识的升华，是学生表达情感、运用语言的过程。可见，提升学生写作水平是阅读能力的外在表现，也是学生语言文字综合组织的体现。以课外阅读为前提，掌握写作知识和技巧，可以有效促进学生写作能力的提升，拓展学生视野，提高语文综合能力。

一、语文教学中阅读与写作之间的关系

阅读是写作的前提，在阅读过程中可以积累写作素材与经验，而写作又是阅读心理的真实反映。所以，阅读与写作是相互作用的，密不可分的。单从阅读角度来看，对写作有很强的促进作用。自古以来，阅读一直被人们所重视，像“读书破万卷，下笔如有神”、“书海无边”等，阅读可以开阔视野，净化心灵，活跃思维，丰富语言。但阅读不只是需要量的积累，更需要质的提升，在阅读中学会对文章进行鉴赏、分析，体会创作手法，学习写作技巧。有鉴赏才会有继承与借鉴，汲取优秀作品的精华，剔除糟粕，才能写出符合大众阅读心理又具有个人情感特色的作品。

写作水平的提高首先强调多阅读，在阅读中提高学生精神品质，激发创作热情。人的精神越高，思想内涵越深，写作时所反映出来的文章立意也会越深刻。此外，阅读可以丰富学生语言词汇的积累，从中学习到布局谋篇、章法技巧，提高文字运用能力。其次，还需要做到善读，扩大阅读范围的同时提高对“质”的追求。在教师的引导下学生要学会怎样对知识内涵进行挖掘，怎样做到取其精华，如何平衡精读与泛读之间的关系等，更有效的提高阅读质量，促进写作水平的提升。

二、课外阅读在初中语文写作教学中的重要性分析

（一）课外阅读有利于培养学生写作兴趣

兴趣是一个人产生良好行为的潜在动力和智力，只有在兴趣的驱使下，才会产生一种强烈的求知欲，更加自觉地去观察与研究。对于语文写作教学来说，学生对写作的学习兴趣并不高，一方面在于词语量匮乏，另一方面在于缺乏创作激情。因此，在语文教学中，首先要解决的问题是对学生写作兴趣的培养，而最有效的途径是阅读。特别是课外阅读中，学生可以透过文字和人物形象理解文中的社会生活，进一步体会生活、感受生活，进而产生更深的感悟，内化为自己的观点，形成独到的见解。当大脑中能够产生想法时，就会出现强烈的倾诉欲，此时，教师的科学引导可以帮助通过语言文字形式表达出来，逐渐转化为一种写作能力。正是由于课外阅读的积累，学生才会与文中文字、情境、情感产生共鸣，诱发强烈的写作欲望。

（二）课外阅读有利于提高写作主题的深度

汉语文化内涵博大精深，不同的作者可以产生组合成不同的意境与美感。在信息“喷井式”增长的时代，语文教材中的阅读文本已经无法满足学生阅读需求，不利于语言资源库的积累。开展课外阅读活动的目的，就是让学生结合自己的阅读经验和情感感受生活，积累写作素材。并且在理解的基础之上形成个人观点，内化为自己写作中的主题。比如《大自然的语言》一课时，通过教师的讲解学生可以进一步了解说明文的特点，初步感受说明文的写作方式。此时引导学生进行《有惊无险的陆潮》、《生物和环境》等文本的课外阅读，可以加深学生对文本的深入理解，充分把握关于大自然的说明性写作，进而形成整体感知。面对此类内容的写作，能够立意更加深刻的主题。

（三）课外阅读有利于延伸语文课堂教学

当下语文教学中，语文教材都是范文式的，节选于古今中外优秀的经典作品或精华。语文教学也是立足这些范文，通过引导学生进行反复阅读，模仿选文的选材构思、结构布局、遣词造句等，从而开展自己的写作。但教材内容毕竟有限，而生活又是丰富多彩、千变万化的，课外阅读就显得尤为重要，这也是语文课堂写作教学补充与延伸的主要途径。在课外阅读中，除了选择和语文教学内容相关的资料外，还可以与生活相结合，与其它学科相结合，引导学生把语文当做一种学习工具，阅读多种类型和风格的课外书籍，不断提升学生语文素养和人文情怀，从而有效折射在文章写作中，提高写作质量。

三、结语

综上所述，阅读与写作是语文教学的重要组成部分，而阅读又是写作的基础。作为一名初中语文教师，在作文教学中，要重视阅读的重要性，以课外阅读为纽带，以写作训练为手段，培养学生阅读兴趣，激发创作激情，不断积累写作素材，把握写作技巧，从而提高写作水平，强化语文综合学习能力。

参考文献：

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