构建高效高中政治课堂的有效策略

张永梅

【摘 要】随着素质教育在我国的推广，在高中阶段的教学中已经发生了很大的变化，教师不仅要让学生能够学会知识，也要注重提高学生在课堂上的学习效率，尤其是在高中的政治学习中，因为政治所涉及到的知识面比较广泛，也比较的零碎，所以提高学生在高中政治课堂上的效率是十分重要的。教师首先就可以使用趣味导学法，来激发学生对于接下来要学习内容的好奇心，然后将教学的内容生活化，拉近课堂与生活的距离，另外，教师也可以创建合适的学习情境，帮助学生达到深度学习的目的，最后教师也可以在教学的过程中使用多媒体，激发学生的学习兴趣，全面的提高学生的学习效率。

【关键词】高中政治;教学方式;高效课堂

在传统的高中政治教学中已经形成了一个刻板的思维定式，教师在教学的过程中也只是按照着自己的教案进行教学。在这一种教学方式下，一般都是让学生通过大量的背诵来提高自己的高中政治水平，但是这样的学习方式是比较无聊的，时间久了，就容易让学生失去了对于高中政治的兴趣，但是高中政治在我们的生活中有着很大的作用，在生活中的应用也可以说是对于课堂上学习内容的一遍复习。所以教师要改变自己的教学方式，构建一个高效的高中政治课堂。

一、课题导学趣味化

在一般的高中政治的教学过程中，很多教师都将导学的部分省略了，觉得导学部分是没有必要的一个环节。但是教师应该注意到这一点，一个好的导学部分不仅是对于之后学习内容的一个高度的概括，也可以让学生提前熟悉一下之后要学习的内容。另外，若是一个十分有趣的导学就很容易能够吸引到学生的注意力，教师在讲课的过程中学生就始终可以保持注意力。让学生能够主动的参与到高中政治的教学过程中去，对于提高学生的课堂效率有着很大的帮助。

例如，在高中的政治课堂《文化的多样性与文化传播》一个章节中，学习的主要就是各种各样的文化以及对于文化的传播，文化其实是一个比较抽象的概念，教师若只是单纯的講解什么是文化，用一种什么样的方式来进行传播的，学生很容易失去学习的兴趣，所以，在导学的部分，教师可以设置一些简单的小问题，问题的答案就是课堂上接下来要学习的内容。问题的难度不宜过高，若是难度过高的话，学生在一开始的时候就容易失去接下来学习的兴趣，所以对于导学问题的难度的把握是十分重要的。或者教师也可以讲解一些比较有意思的小故事，并且鼓励学生都参与进来，全面的激发学生的学习兴趣，让学生面对接下来的学习内容始终保持着好奇心。

二、内容学习生活化

很多教师在讲课的时候会将学生在课堂上学习的内容与学生的生活分割成为两个完全独立的部分，即使在生活中有于书中相关的内容，但是这些教师仍旧会让学生从书本中来学习到这些知识，这样不仅无法提高学生的学习效率，也很容易造成这样的一个后果，学生在学习到了知识之后根本就不会运用，只能用来最后的考试。其实教师要将自己的教学目光放的长远起来，让学生不仅能够学会知识，也会运用，更要能够运用到生活中去，才是真正的掌握到了该知识点，所以，将高中的政治变得生活化是十分有必要的。

例如，在高中的政治课本《影响价格变动的因素》一个章节中，主要就是讲述了在我们的生活中会影响到商品价格变动的因素，其中主要包括的就是供求关系，教师若只是为学生单纯的讲解，就很容易让学生产生迷惑的感觉，所以教师就可以用我们生活中的事情来举例子，让学生将书本中的知识放到生活中来检验，比如，西瓜是我们在夏天经常会吃到的一种水果，在夏天的时候价格也十分的便宜，但是到了冬天的时候，就变得很贵，影响了西瓜价格变动的主要因素就是西瓜的数量，这也就是书中所说的供求关系，通过这样生活化的例子就可以帮助学生很好的了解这些知识，同时在遇到这些情况的时候，就能够迅速的想到书本中的知识，也是对于自己学习到的知识的一种复习。

三、解惑情境化

学生在学习的过程中很容易出现走神开小差的事情，大部分都是因为受到了周围环境的影响，而且一节课的时间是比较长的，教师若是想要让学生将自己的注意力全部都集中起来是有些困难的，所以教师就可以创建一个合适的学习环境，让学生学习的内容与本身所处的环境是呼应的，对于帮助学生达到深度的学习也有着很大的帮助。在创建学习情境的时候，教师最应该注意的一点就是这一个环境的创建应该是学生都比较熟悉的方式，这样就能够很好的拉近课堂与学生之间的距离。

例如，在高中的政治课本《文化的多样性与文化传播》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够了解到世界上多种多样的文化，其中涉及到的区域和国家也比较多，知识点比较的零碎，所以在学习到这一个章节的时候，教师就可以让每一个学生都选择自己比较喜欢和了解的一种文化，并且让自身成为该文化的“代言人”，让学生之间尝试着传播自己的文化。在进行活动的过程中，教师应该让学生成为自己活动中的主人，而不是在教师的指导下进行活动，教师也要适当的转变自己的地位，成为学生在活动过程中的指导者，只有学生在遇到了问题之后才对学生进行指导。通过这一种学习方式帮助学生对于书本中的内容进行深度的学习。

四、多媒体化

随着科学技术的发展，在各个阶段的教学过程中也发生了很大的变化，科技也已经改变了教师的教学方式，其中多媒体就是比较受到师生欢迎的一种教学方式，因为多媒体的出现不仅能够解放了教师的双手，也可以从多个方面给学生更加全面的体验。因为多媒体算是一种全新的教学方式，与传统的教学方式相比，屏幕更能够吸引学生的注意力，也能够给学生更加直观的视觉体验，所以在高中政治的教学过程中，教师要将多媒体合理的利用起来，可以制作一些精美的教学幻灯片，或者是在互联网上寻找高质量的教学视频，将学生在课堂上的学习效率达到最大化。

例如，在高中的政治课本《博大精深的中华文化》一个章节中，主要的学习内容就是有关于我们国家的传统文化，其中包含了很多形式，教师若只是依靠口头或者是文字的叙述是很难让学生感受到这些文化的魅力的，尤其是有关于曲艺，武术这些艺术形式，若是没有视频的话，学生是很难感受到其中的魅力的。所以，在学习到这些内容的时候，教师就应该在互联网上找到与之相关的优秀的视频，在上课的时候播放给学生观看。另外，对于一些其他的艺术形式，比如美术，教师不仅要让学生能够了解作品本身，也要让学生能够知道作品背后的事情，比如作者创作该作品的动机，该作品创作的时代背景，让学生能够有一个全面且完整的学习过程，同时也可以让学生对于高中的政治学习始终保持着浓厚的兴趣。

四、结语

综上所述，在高中政治的教学过程中构建一个高效的课堂是十分必要的，随着的改革在教学的方式也已经发生了很大的变化，教师不能一直延续之前的教学方式，而是要能够根据学生的学习需求出发，让学生的学习需求能够得到满足，另外教师若是想要构建一个高效的高中政治课堂，将课堂变得多样化是十分重要，不仅能够很好的激发学生的学习兴趣，也是给了学生全新的学习体验，让学生对于高中政治能够有一个全新的认识。