如何优化小学语文教学评价体系

韩闯

摘 要 随着教育改革的不断发展，教育教学工作者越来越注重教学评价体系，要优化教学评价体系，提高教学质量。小学语文是学生学习的基础学科，社会各界也越来越注重教学评价体系问题。本文从小学语文出发，分析优化小学语文教学评价体系的策略。

关键词 小学语文;教学评价体系;优化策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0094-01

在新课改的教育形式下，教育教学中教学评价体系的观念出现了革新，特别是小学语文，教学评价体系出现了显著的成效，旨在提供一个学生发展个性的平台，促进学生的全面发展。然而，小学语文教学中的教学评价体系还是存在着很多问题，没有顺应时代的发展需求，而且也没有从学生本身的学习需求出发，尤其是在应试教育下，重视教学知识体系，忽视教学评价体系，教学评价显得单一、单调、片面，从而学生的主体地位没有发挥的空间，给学生创新思维的发展造成了阻碍。因此，为了使教育满足学生发展的需求，优化小学语文教学评价体系已经成为了教育教学中的重要一步。

一、在语文教学中优化评价内容

小学语文教学评价体系要进行创新的前提就是要优化教学评价内容，在以往传统的语文教学中教师将重心放在学生知识的掌握上，没有注重小学生学习的潜力，也没有注重学生综合素质的培养，因而教学评价效果并不显著。为了让语文教学评价的效益更加显著，教师要对教学内容进行优化，创新教学评价方法，提高教学评价内容的全面性。教师在实际教学中，要将学生的知识与技能、过程与方法、情感与价值观都作为教学评价的内容，就是要对学生的核心素养进行评价。就拿学生的知识与技能教学来说，教师在教学生识字时，不能再使用“教师教，学生学”的模式来了解学生对于生词的掌握情况，而是要对教学进行优化，生词教学应该针对形、音、义，让学生可以对生词可以从全方位去学习。教师在教学学生语文阅读时，可以先让学生进行阅读实践，也就是阅读练习，从学生朗读、方法、处理信息能力三个方面出发，了解学生解读阅读的能力。教师通过优化教学内容，让学生可以在评价体系中从各个角度进行语文学习，提高学生的语文学习积极性，激发学生创新思维，培养学生的核心素养观。

二、在语文教学中优化评价标准

小学语文课堂评价活动中评价标准是最为重要的标尺，它体现出语文教学评价的公平性和实效性。在以往传统的教学中，教学评价标准实行一刀切，让评价结果体现不出公平性，这样不仅使有些学生的学习热情降低，还会让部分学生产生一些自负心理。在新兴教育引领下，教师要改变以往教学评价理念，不能用统一的标准要求学生，要认识学生与学生之间的差异性，从学生的语文水平出发，建立相应的评价机制，让学生的个性都可以得到施展，提高学生语文学习兴趣。例如，在教学《观潮》时，要求学生认识7个生字，会写13个生字，像“雷霆、艨艟、一舸无迹、僦赁、善泅、罗绮鲸波”。在这节课学习完毕之后，学习能力水平比较差的学生只会认识一半的词，其它生字也没有掌握全甚至不会写，还有文章的主要内容“作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。”有些学困生对文章的内容也只是有一个大致的了解，教师要理解这些学生的学习差异性，从他们的实际能力出发，要积极肯定他们，不能觉得这些学生的效率低，对于基础差的学生来说，他们可以通过学习这篇课文课题认识到生字词，还能够对课文内容有大概了解，说明他们在课堂有认真学习过，要用发现眼光去看待，并且鼓励表扬他们，让这些学生在之后的学习中再接再励。对于学习能力强的学生来说，取得相同的学习成果，要给他们传递一些学习危机，让他们在课堂上集中注意力，认真学习。

三、在语文教学中优化评价方法

小学语文课堂中最为重要的评价手段就是评价方法的优化，它可以促进教学质量的提高。教师在课堂评价教学时，首先要对学生具有赏识性，用赏识的眼光去评价學生，每一个学生都有自己的独特的特点，在人群中都会闪闪发光，教师在跟学生进行接触时，要仔细观察学生的长处，让学生的优点可以鼓励学生成长，成为学生不断学习向上的动力。其次，教师要建立互评和自评体系，让学生学会相互之间进行评价，也学会自我评价，如让学生进行课文的朗读，学生在朗读完之后，可以让学生对同桌的朗读进行评价，朗读注重的发音和断句还有流畅度，可以引导学生从这三个方面相互评价，之后学生也要对自己的朗读进行反思，认识到自己存在的不足以及需要改进的地方。教师运用这种互评和自评的方式建立教学评价体系，不仅可以让学生认真对待语文的学习，还能够使评价方法更具多样性，为学生今后语文学习奠定基础。

四、结语

综上所述，教学评价体系在教育教学中有着重要的意义，可以促进教学质量的提高。小学语文教师要重视教学评价体系的优化，从评价内容、评级方法、评价标准出发，使教学涉及学生的方方面面，提高学生的语文学习能力，培养学生的综合素质。