小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究

任洁

摘 要 小学高年级学生在数学学习中自主能力的培养是目前新课标的主要研究对象。小学高年级学生已经具备了独立思考的能力和逻辑思维能力，这时提高学生的自主学习能力对后期的学习具有很大的帮助。而如何使枯燥的数学课堂教学充满活力，达到激发学生数学学习兴趣和提高学生数学自主学习的良好效果，是本文论述的重点。

关键词 小学;高年级学生;数学;自主学习

中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0136-01

随着新课标的逐渐实施，对学生的学习质量要求也得到提升。教师不断引导学生由被动学习向自主学习转化。在小学低年级阶段，学生受生理年龄特点影响，缺乏学习的主动性，而到了小学高年级，学生对学习的重要性有了较为明确的认识，学习变得积极和主动。对于小学数学而言，学生在中、低年级已经基本掌握了数学学习的方法与思路，进入高年级数学学习中，教师就要着重培养学生的数学自主学习能力，使学生养成自主学习的好习惯。

一、小学高年级学生数学自主学习能力培养的重要性

小学高年级学生的数学思维方式正在由具體向抽象转化，这一时期也是培养学生自主学习的关键时期。根据小学高年级学生的年龄特点，不像低年级那样单纯、贪玩，学习完全处于被动状态。到了高年级，学生对数学的学习掌握了一定的规律，有了自己的学习方法，而小学高年级阶段学生对知识的理解能力也更高，记忆能力很强，只要教师的教学方法得当，教学引导合理，学生就更容易理解和接受，并且能够实现自我探究与自主思维。因此，教师要抓住小学高年级数学学习这个阶段，对学生实施核心素养教育，全面提高学生的自主学习能力，为后期进入更高阶段的学习培养良好的自学习惯。

二、目前小学高年级学生在数学自主学习能力方面存在的不足

（一）教师的教学方法单一，不利于学生自主学习能力的养成。受传统教学观念的影响，教学始终以教师自身为主体，特别是数学教学中，教师多采用“讲解与灌输”结合的方法，以每节课所要完成的教学目标为教学依据，课堂中以数学教材中的例题为主，如有学生对例题理解不清，再进行反复讲解，直到学生理解。整个过程学生都处于被动学习中，没有主动发言的权利，也没有进行自主思考的时间，对知识的掌握停留在例题层面，认为只要课后完成好课本上的练习题就可以。

（二）学生学习目的不明确，课前预习不到位。虽然到了小学高年级阶段，学生逐渐有了自己的思想，但由于受学生贪玩天性的影响，大多数学生的课前预习还是需要在教师和家长的督促下完成，不清楚学习的真正目的和受益人。学习没有自觉性，学习态度被动，一部分学生根本没有自主学习的意识，认为只要老师和家长不监督自己就可以偷懒。

（三）学生的学习态度不端正，对课后作业敷衍了事。这是一个恶性循环，由于学生的学习目的不明确，所以学习态度不端正，认为只要课堂上听会就行了，对课后作业的完成也仅仅是课本上的练习题，对课本相关的其它辅助学习资料不重视，得过且过，认为老师不检查的作业就可以不做。所以，即便是购买了数学相关的练习书，学生也是走过场，没有主动完成的意识。

三、培养小学高年级学生数学自主学习能力的方法与策略

（一）提高教师对数学教学的认知，使课堂教学模式灵活多样。教师作为数学学习的实施者和引导者，要上好每一节课，使学生养成自学的好习惯。首先，要提升自身教学素养，明白新课标数学教学的主要内容和目标;其次，要结合学生的年龄特点和学科知识分配结构进行合理教学划分，不能盲目地完全依赖于教材，而是围绕教材内容展开灵活教学;最后，要打破一味地“讲解与灌输”的传统教学模式，多交流、钻研教学方式，结合多媒体现代教学模式，进行灵活多样的教学，既激发了学生的数学学习兴趣，又养成了学生善于思考、自主学习的好习惯。

（二）引导学生做好课前预习，养成预习的好习惯。随着学生年龄的增长，小学高年级数学学习内容、学习难度都在逐渐增强，这时教师就要引导或要求学生自觉进行课前预习，提前掌握例题的解题思路，并自觉完成课本练习题。这样学生在课前对知识结构就有了一定的认识，对课堂讲解就不会陌生，甚至像听天书，课堂中学生便有充足的时间实现自主思考，甚至在老师讲解例题的过程中，学生就会自然完成由简向难过渡的这个过程。即便小部分基础差的学生，只要课前认真预习了，课堂上专心听讲，对听不懂的地方及时提出来，就不会存在基础的东西都不懂的现象。

（三）通过辅助教材练习让学生对知识进行深层巩固。要想学好数学，光靠课本上的知识是远远不够的，而且课本知识是针对所有学生而言的，相对来说知识点宽泛而单一，便于每一个学生理解学习。而要进行提升，就要通过其它途径进行补充学习，数学本身就是一个熟能生巧的过程，练习多了，见识的题型多了，无论已知条件怎么变化，都是有规律可循的。

四、结语

培养学生高年级学生数学自主学习能力，需要教师采取科学有效的方法对学生进行引导。自主学习能力一旦养成，学生便会主动投入到学习中去，在学习中寻找到乐趣，在学习中全面提升自己。

参考文献：

[1]全凤成.如何培养小学高年级学生的数学自主学习能力漫谈[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（30）.