关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践

赵正平

摘 要 目前小学阶段，计算机信息技术和语文数学等科目相比是一门操作性极强的学科，没有太多现成的教学经验进行参考和借鉴。与此同时，由于信息技术发展十分迅速，因此信息技术课程的教学内容是不断变化的。随着经济的不断发展，许多的家庭中也配备了电脑，在进入小学阶段时，许多学生已经掌握了基本运用方法和教学内容，但是也有部分学生根本没有接触过电脑，这也为小学信息技术的教学带来了一定的困难。

关键词 小学阶段;信息技术课程;有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0098-01

作为一名信息技术教师，要对如何打造高效的信息技术课堂教学环境，提高小学信息技术课堂的有效性进行思考和审视，尽可能在最大限度上让小学生获取更多知识，提高小学生对于信息技术的使用能力。

一、认真钻研教材、精心备好教案

教材在教学活动中是十分关键的，因此深度研究教材对提高小学信息技术课堂教学的有效性具有重要的意义。根据新课标对于教学大纲的要求，理清教材中的知识点。对于小学阶段的信息技术课程，国家开展该课程的目的是让信息技术在小学生当中普及，因此小学信息技术教材具有操作性强和内容繁杂等特点。根据这些特点，教师首先要找出所有的知识点，并对知识点进行精确的定位，也就是要了解教材中的每一个知识点学生要掌握到什么程度，并且要注明教学活動中应达到什么相应的层次。提高小学信息技术课堂教学的有效性关键就在于理清、理顺各知识点的层次。同时，还要根据学生的实际需求，主动备置相应的教案。教师在备课之前，应该先深入了解每一位学生学习信息技术的兴趣以及对信息技术课程的掌握程度，根据学生之间的差异，对教材进行选择和重组，使其符合学生接受知识的心理环境。与此同时，信息技术教师还要对教材的教学要求、重点难点了如指掌，这样才能使信息技术课堂更加具有高效性。教师在研究分析教材的同时，还要在教学的过程当中加入自己的想法，让信息技术教学活动更加灵活多样。让信息技术这门课程符合小学生的实际需求的同时，让学生真正感受到信息技术的实用性，并在信息技术的学习中找到乐趣。

二、改善教学方法注重教学情景的创设

教师对学生的信息技术知识的掌握情况要有充分的了解，以便于依靠不同学生对知识的掌握情况来进行分层教学，不同层次的学生要给他们设置与其相匹配的教学内容。具体来说，分层教学在小学信息技术课程中的应用可以从以下几个方面展开：第一，教学阶段要分层，对于基础掌握牢靠、学习能力较强的学生，教师应注重引导他们自主学习，培养增强他们的自学能力和实际解决问题的能力，同时也能拓宽知识面，而不是仅仅局限于教材知识点;对于对基础知识较为模糊自学能力一般的学生，教师在课上多提些问题让这类学生解答，帮助他们巩固知识点提升其对新知识的认知欲望;对于学习积极性极低的部分学生，应对其进行重点辅导，帮助他们克服学习障碍。第二，课程任务要分层，信息技术课堂教学中一个重要的环节是上机操作练习，该环节能帮助学生巩固新知识，教师也能从中得到教学反馈。操作练习任务一般可分为巩固、提高、拓展等多个层次任务，巩固即加强对基础知识的理解和记忆，所有学生都应该通过巩固任务来提高对基础技能的应用能力;提高即在完成巩固任务后，且在教师的引导下以小组的形式进行多人探索活动;拓展即要求其在对信息技术操作及其熟练的情况下，提高自身的独立自主的思考、创造的能力。

课堂要保持与生活的紧密联系，在和谐熟悉的人文环境中进行信息技术教学，教师从学生自身拥有的生活经验和知识来入手，帮助学生理解掌握信息技术课程中的各知识点会更加地有效率。对孩子而言，在掌握一定的信息技术相关知识后，依靠他们自身的生活经验和智慧来开展对新知识的探究并不是很难，教师要注意引导学生发展自主探究问题的能力。在思考中获得愉悦的体验和解决问题后的成就感，有益于他们今后的全面发展。比如在讲解“文件”与“文件夹”的相关知识时，可以引导学生去思考生活中与文件和文件夹相似的事物，通常都会想到“书”和“书包”，将所学的新知识与现实生活结合起来这样不仅可以检测他们对该部分知识的掌握情况还可以加强记忆。

三、结语

小学的信息技术课程在小学的学习中占有一个很重要的组成部分，是学生学习和了解整体知识结构的重要途径。由此可见，小学信息技术课程是一个很重要的学科，信息课教师可以采用各种方式来提高学生对信息技术课程的技术，提高小学信息技术课堂教学的有效性，教师可以通过向学生展示信息技术在学习中的作用，寻找合适的教学方法来提高信息技术课程的影响力，争取最大限度地让学生获取更对关于信息技术的知识。学好信息技术课程，可以有效的帮助学生借助这门课程去了解其他学科，帮助学生更好地了解各科知识。

参考文献：

[1]张妍.翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动研究[D].首都师范大学，2014.

[2]吴娥.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学，2017.