初中数学教学中对学生应用意识培养浅谈

刘双红

摘 要 自古以来，数学都与人们的实际生活密切相关，对于数学学科而言，首要的教学目标便是指导学生能够利用所学知识内容解决实际的生活难题。随着新课标的改革，教育部门要求在实际的教学过程中重点培养同学们的应用意识。笔者以多年教学经验为基础，从初中数学教学的实际情况出发，讨论教学过程中培养学生应用意识的措施与重要性。

关键词 初中数学;应用意识;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0079-01

在我国当代教育背景下，由于种种原因导致大部分学生不具备良好的应用意识，实践能力较差，导致学习方向与教学目标背道而驰。长此以往，必将学而无用，无法培养出适应社会发展潮流的复合型人才。为了有效避免此类问题的发生，便需要教师在实际的初中数学教学过程中，加强对同学们数学应用的教学，以此不断提高同学们的应用意识与能力。

一、切合生活实际，引起学生学习兴趣

数学知识的应用范围极广，人们的日常生活与工作都离不开数学知识，所以数学对于人们的生活起着至关重要的作用。为此，教师在为同学们讲解数学的相关知识内容时，不应停留在知识的表面，应该正确培养学生的应用意识。在实际的初中数学教学过程中，教师可以切合生活实际，将一些生活中常见的问题引入课堂之中，营造出良好的教学氛围，利用这种方式，充分吸引学生的注意力，提高同学们对于数学学科的学习兴趣，并在此过程中逐渐掌握利用所学知识内容解决实际的生活难题的方法。

在初中数学教学阶段，学生能否对数学学科产生学习兴趣，与实际的教学方法和内容息息相关。在日常的初中数学教学过程中，教师应在教学方法上狠下功夫，从数学应用的角度出发，为同学们充分讲解数学的相关知识内容，以此帮助同学们加深对于数学概念的掌握程度。同时，着重加强数学教学课堂中的实践环节，利用所有学生都能接受的方式展开教学工作，将培养学生解决实际问题的能力作为首要的教学目标，帮助同学们形成利用所学知识内容解决难题的良好习惯。此外，教师还应在日常的授课过程中，提高学生在课堂之中的地位，彻底发挥教师自身的主导作用，将教材中抽象的知识内容以多媒体等方式生动形象的展示在同学们的眼前，真正做到理论与实际相结合，利用这种教学方法，充分吸引同学们的注意力，便于提高他们对数学学科的学习兴趣。只有学生对数学学科真正产生学习兴趣，才会在日后的学习过程中，以一种轻松、愉悦的方式进行学习，有效提高课堂学习效率，提升课堂教学氛围，便于取得良好的教学效果。

二、在实际教学过程中引入现实中的数学

在实际的初中数学教学过程中，教师不仅需要指导同学们正确掌握数学内部知识之间的关系，还应加强数学学科与实际生活之间的联系。在当代教育背景下，数学教师面临的首要问题便是如何将实际生活中的数学问题引入课堂之中。比如，实际生活中零上温度与零下温度的差别、海拔高度等可以成为“正负数”的教学背景，银行存款的利息可以作为“方程”的教学背景。教师利用这种教学方法，将实际生活中的数学问题引入课堂之中，能够帮助同学们充分了解数学对于实际生活的应用价值，便于同学们更好地利用所学知识内容解决实际的生活难题，为日后的数学学习生活打下坚实的基础。

三、注重培养学生的实践能力

在实际的初中数学教学阶段，为了更好地培养同学们的数学应用意识，教师需要采取有效的教学方法，为同学们提供更多的实践机会，并引导他们自主的进行实际的操作。教师在为同学们提供实践机会的同时，应指导学生自主运用所学知识内容解决实际的生活难题，使得他们在此过程中敢于思考、敢于实践，充分提高学生的数学应用意识。比如，当教师为学生讲解完“行程”的相关知识内容后，可以指導学生测量自己的速度以及从家走到学校所用的时间，以此推算出从家到学校的大致距离;讲解完“比的应用”的相关知识内容后，指导学生按照自己的喜好调配饮料。利用这样的教学方法，有效锻炼同学们的动手实践能力，帮助他们形成运用所学知识内容解决实际生活难题的良好习惯，有效提高课堂学习效率，提升课堂学习氛围。

四、开展课外活动

在初中教学阶段，课堂教学是培养同学们应用意识与能力的主要方式，但课外活动在培养学生应用意识方面也起着至关重要的作用。对于初中数学教学工作而言，教学时间十分有限，实践内容无法充分满足学生的学习要求。为了有效避免此类问题的发生，教师可以尝试开展课外活动，为学生提供应用知识的空间。比如①调查形式。当教师为学生讲解完“统计”的相关知识内容后，可以指导学生调查家庭每月的收入与消费情况，并将所得数据制成统计表格，根据表格将消费的支配情况做出合理的调整。②作文形式。当教师为学生讲解完“利息”的相关知识内容后，可以指导同学们将相同的钱数，分别按照存入银行和购买国债的方式，计算哪种情况下所得的利息较多。利用这种方式，充分满足同学们的学习要求，有效培养他们的数学应用意识。

五、结束语

综上所述，随着新课标改革的不断推进，教师需要在日常的初中数学教学过程中，重点培养同学们的数学应用意识与能力，充分提高他们的数学综合素质水平，这是一个长期的学习过程，不可一蹴而就。教师可以尝试通过开展课外活动等方式，提高学生对于数学学科的学习兴趣的同时，提高教学质量，为同学们日后的数学学习生活打下坚实的基础。