家校合作理念下小学心理健康教育研究

杨春云

摘 要 现阶段，教育在经济社会背景下呈现出多元化发展趋势，小学教育应将家庭看作是教育的一部分，重视家庭与学校之间的高效合作。基于此，本文以家校合作理念作为研究对象，分析该理念在心理健康教育中的重要性，并从强化家校合作观念、建立联动活动机制、创建信息化合作平台等方面阐述家校合作观念的贯彻与落实。

关键词 家校合作;小学心理健康教育;教育机制

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0027-01

家校合作以学校和家庭的合作配合为基础，实现教师与家长的良好沟通，双方共同承担学生的健康成长责任。小学心理健康教育需要根据学生心理特点，采取有效的辅导教育方式提升学生心理素质，推动学生的全面发展，家长与教师是最熟悉学生的人，双方的合作能够有效完善协调教育机制，提升心理健康教育效果。

一、家校合作理念下小学心理健康教育的重要性

开展心理健康教育能够帮助学生健康成长，形成积极向上的心理素质，以提升文化素养为目的的文化课程也会在心理健康教育的作用下取得良好效果。心理健康教育不能独立存在，必须以教育活动为载体，为学生营造轻松和谐的活动氛围。小学阶段的学生心理素质有着独特性，心理健康活动不能按照常规教学方式进行，而是要迎合小学生的性格特点与思维方式，将环境资源与人力资源充分结合，树立家校合作的教育理念。学校与家庭相互合作，无论是教师，还是家长，都在关注学生的成长，有利于帮助学生预防心理疾病，引导学生保持樂观的态度，学会将内心的想法告诉家长与老师。学校通过综合教育对学生展开心理素质疏导，有利于提升学生心理素质，解决学生心理问题。

二、家校合作理念下的小学心理健康教育策略

（一）切实强化家校合作观念

由于家长工作繁忙，很多家长将学生交给学校后就不闻不问，他们认为教育学生就是学校的职责，学生未来的成长也取决于学校教学质量。也有家长过于重视学生的考试成绩，忽视思想品德的重要性，教师侧重于传授理论知识，认为心理健康教育应由家长负责。双方缺乏良好的交流与沟通，意见不一致，没有对学生展开科学的心理健康教育，影响学生的健康成长。因此，要求在小学心理健康教育方面，教师与家长双方应强化家校合作的理念，深刻意识到学生身心健康发展的重要性，双方达成共识，展开合作，从而推动心理健康教育实践活动的开展。

为了拉近家园与校园的距离，学校可以举办家长志愿者活动，让家长以志愿者的身份进入校园，了解学生在学校的生活现状，与教师沟通联系，为接下来的心理健康教育奠定基础。家长积极参与学校举办的活动，比如校运动会，家长组建成志愿者团队，负责裁判、宣传、安保、后勤等方面工作。这样做能够让家长了解学校办学特点，与教师和学生沟通，让学生在自己的行动引导下产生责任意识和团队协作意识。除此之外，家长志愿者服务可以来到班级，对班级文化建设产生影响，引导学生生成正确的价值观念，培养学生形成良好的生活习惯。如某班级家长自发捐书，为班级建立了图书角，使整个班级营造出书香味的气氛;节假日，家长志愿者团队带领学生走访养老院与福利院，为他们捐钱捐物，送去生活用品，用自身的爱心行动影响学生。

（二）建立心理健康教育联动活动机制

学生、家长与学校三方面的联系将直接影响家校合作教育模式。建议学校和家长之间建立心理健康教育联动活动机制，使家校合作更加稳固。学校可以定期举办心理健康教育知识讲座，家长积极参加，了解专业的心理健康教育知识，也可以开展家长会活动，以研讨会的形式引导家长们相互交流，针对学生的近况分析问题存在的原因，以便家长了解学生在校的表现，让教师明确学生在家中的情况，双方积极配合开展心理健康教育工作。经研究得知，大多数学生的心理问题都与成绩不理想有关，学生在学习时找不到乐趣所在，也没有收获成就感，长此以往学生对学习失去的兴趣。很多学生因受到父母的责骂而产生自卑心理，或者热爱网络游戏不爱学习。面对这种情况，家长需要结合教师制定的教学计划，对学生展开引导性教育，辅助教师的教学工作。

（三）创建信息化家校合作平台

互联网时代背景下，学校可以借助互联网的优势展开家校沟通工作，全方位落实家校合作理念，创新心理健康教育方式。比如教师为班级建立QQ群与微信群，教师将每日发生的事记录在群中，以便家长了解学生的动态，同时针对教师的教学互动展开讨论，双方实时活动，针对问题共同寻找解决对策。教师将手工作业发布在群里，邀请家长帮助学生一起完成，拉近学生和家长之间的距离，引导学生在家长的引导性教育下重新热爱学习，提升心理健康教育效果。

三、总结

总而言之，小学阶段的心理健康教育应结合学生兴趣爱好与内心特征，通过建立家校合作平台，落实家校合作理念，使家园与校园在心理健康教育中起到积极作用。与此同时，建立心理健康教育联动互动机制，有利于拉近教师与家长的距离，双方意见达成一致，观念保持统一，为接下来心理健康活动的开展奠定基础。

参考文献：

[1]王云儒.家校合作理念下的小学心理健康教育探析[J].学周刊，2019（29）：166.