甘肃省校园足球教学模式探索研究

袁陆军

随着我国现在经济快速发展，人民生活水平不断提高，同时也越来越重视身体素质教育，其中足球是体育运动项目中影响力较大的一种运动方式，被誉为“世界第一运动”，很受大众的欢迎。青少年的体质健康水平决定着祖国的未来，因此青少年强则国家强，相辅相成，本文就环县一中校园足球教学的现状以及模式分别做一阐述，以及造成这些现状的主观和客观因素，从而得出更好的校园足球教学模式。

随着我国经济的发展，世界文化大融合格局的形成，足球运动已成为我国的热门运动之一，但是相比较世界其他国家，我国的足球水平还需要不断完善及推广，目前在国家的大力支持下，中小学的足球发展欣欣向荣，甚至还改编出了足球操等与足球相关的活动，这些也深受学生的喜爱，但是从长远来看，足球操及基础的足球教学，只能为青少年提供一个良好的锻炼氛围，无法为国家足球运动比赛储备人才，达不到国家预期的标准。基于此，笔者试图以环县第一中学为例，从环县第一中学的足球运动现状，来发现问题，同时结合其他地方的足球特色，来探讨有关环县第一中学足球运动发展中存在的问题，结合以上问题，探究校园足球的课堂教学模式，旨在为以后的校园足球的蓬勃发展作以铺垫，同时为国家在培养足球后备人才的道路上略尽绵薄之力。

1 环县一中校园足球的开展现状

1.1 教学方式缺乏创造性

在“校园足球”大的背景下，偏远地区的校园足球在教学中缺乏多样性、教学手段过于单一，在上课期间，老师们没有对学生的认知能力、身体与大脑的承受范围做很好的了解，学生不能很好的掌握与理解，从而影响教与学的“质量”，也影响了学生对足球的积极性，使得学生在今后的学习中，缺乏兴趣，缺乏创新。

1.2 校园足球氛围的缺乏

在地域以及当地文化因素的影响下，环县地区的人们受到传统的应试教育观念的影响， 学校在培养学生的方式方法上还是有一些不同， 尤其是在高中这一阶段。很多高中学生学习比较紧张， 主要是对文化课的突击，非常重视文化课， 对于其体育教育课程的设置较少， 加之师资力缺乏，教学条件不足，导致对学生的体育活动量达不到。继而高中校园的足球教育也受到了很大的影响， 体育课的地位也逐渐在下降， 影响学生健康的发展。

2 对产生当前现状的反思

2.1 主观原因

根据目前的发展现状，应试教育的阴影依旧笼罩在人们的思想中，学校、家长和社会的注意力始终是升学率，并没有切实做到促进学生德智体美劳的全面发展，各界人士对积极开设足球这一运动项目并不重视。由于足球这项运动有一定的危险性，学校可能考虑多方面发展，所以并不提倡大力开展足球课。现阶段学校体育课的主要运动项目都是一些危险性较小的项目，比如跳绳、跑步、踢毽子等。同时，一些家长认为孩子踢足球会影响学习，而且容易造成衣物破损等，不希望孩子踢足球，这都是制约足球运动的发展因素。

2.2 客观原因

体育学科本身就处于从属地位，也因此影响了足球运动的开展，由于学校领导及教育工作者的不重视，学校相关的课外足球比赛与运动开展少之又少，缺乏一定的实践训练，学生很难体会到足球的乐趣，也无法因此爱上足球，更加无法认识到足球运动的体育内涵。经济发展不是特别好的地区，在教育中的实际投入也很有限，许多学校的体育设施长时间得不到更新，甚至有些学校根本没有足球场。另外许多学校的体育师资也是一方面，一中的专业足球老师目前满足不了学生的需求，制约发展。

3 高中阶段教学模式的设计

在校园足球这样的大环境下开展足球项目。我认为要理论与实践相结合，只有学生在充分理解这项运动，他才会有兴趣去摸索去玩，体育教学本身就是教师与学生共同参与的一项体育活动，因此教师要积极寻找适合学生的教学模式，为学生营造一种良好的学习环境， 提高学生对足球运动学习的兴趣， 使学生能够积极主动参与。另外， 学校还要为学习足球项目提供便利的学习条件， 从而更快更好的提升学生的足球水平， 锻炼学生的身体素质。

3.1 采用多样化的教学模式

高中开设足球课程，但是其时间有限，学生不能在课上将足球课程内容充分吸收，所以课外体育活动就显得尤为重要，这也是学校实现足球教学目标的一个重要途徑。学校开展多样的足球活动，培养学生对足球的兴趣，提高学生的技能，锻炼学生的意志力。高中在开展足球活动时，应该结合实际，为学生设计一些更加有针对性的足球活动，这些活动包括对学生的个人技术和团队合作能力的培养锻炼，既可以让爱好足球的学生有一个展示的空间，还可以让学生在这个过程中不断提高足球技术。

3.2 培养足球理念，让孩子爱上足球

偏远地区的学校想要发展足球运动，就要尝试让学校的管理者转变教学理念，使其认识到足球运动对学生全面发展的重要意义，只有这样，农村校园足球教学活动才能落到实处。同时，家长也是阻碍学生学习足球项目的一大因素，让家长了解到足球运动对学生的发展不会有负面作用，尽量达到家庭与学校同时支持，这样更加有利于校园足球的开展。

3.3 改善校园环境、完善基础设施

努力改善校园体育设施，加大对校园足球文化宣传， 对于实现校园足球的可持续发展有推动作用， 并以此发掘更多有潜力的学生， 培养他们的兴趣爱好， 在校园足球训练中锻炼他们的意志品质， 让足球运动深入人心， 使学生家长不再反对学生学习足球文化。

3.4 按实际出发， 制定合理有效的教学体系

目前， 很多学生都有自己独特的个性以及想法。 因此， 高中教师应该因材施教， 足球教学课程内容的不断更新， 重视学生的实践能力和团结意识的提高。学校可以组织各个年级、班级之间的竞赛，这不仅会让学生对足球更加关注，还会激发学生对足球的兴趣，不断提高学生的足球技能，增强学生与学生、学生与老师、学生与家长之间的了解和交流，扩大学生的朋友圈，建立班级之间的友谊，为学校足球队的建立设置良好的选材机制。

4 结论

我国学校基础教育改革一直在努力向前发展，高中体育课程改革也迫在眉睫。学校体育教学，农村教育作为我国基础育面临着严峻的考验，学生是教育的主力军，任重而道远。要实现体育偏远地区学校教育的全面发展，必须从改变观念开始，社会各阶层必须清楚地认识到足球运动对学生的重要作用，体育大国、体育强国建设。关注农村体育教育教学工作是每个人的责任，要力争让校园足球教学活动良好有序的开展其起来，实现农村基础教育的目标。因此，本文对农村校园足球教学新模式作了探索，以期对农村地区校园足球运动的开展能有促进作用。深入领会《中国足球改革发展总体方案》、《全国青少年校园足球活动实施方案》等文件精神， 将大力发展校园足球， 提升重要日程， 瞄准当前青少年校园足球事业发展的短板， 在充分参考借鉴国内外足球事业发展的先进经验基础上， 落实好校园足球发展策略， 开辟我国青少年足球事业的新未来。

（作者单位：甘肃省环县第一中学）