高职院校学生艾滋病知行情况分析

隗程

摘 要：获得性免疫缺陷综合征（AIDS）作为一种危害性极大的传染性疾病，是全球面临的重大公共卫生问题和社会问题，且近年来全球新增艾滋病病毒感染者呈年轻化趋势。现以湖北某高职院校学生为研究对象，分析其对艾滋病知行情况差异，为提高学生的科学认知和自身预防能力、完善艾滋病宣传教育工作提供参考依据。

关键词：高职学生;艾滋病;知行情况

近年来我国艾滋病疫情逐渐由高危人群向一般人群转移，且低龄化趋势日渐严重，其中约79%HIV感染者为青壮年，大学生（20～24岁）感染比例呈逐年增长态势，而增长原因多与大学生正处于青春期、性行为活跃、自我保护意识较差等因素有关。而不同类型的学生群体对艾滋病知行情况了解程度是有差异的，为更好的完善高职院校防艾健康教育工作，体现大学生艾滋病健康教育的重要性，本文针对高职学生中不同群体对于艾滋病相关知识知行情况的差异进行调查分析，并找出其原因。

1 对象和方法

1.1 对象

对湖北某高职院校的1000名学生进行配额抽样。一共发放问卷1000份，收回有效问卷902份，有效率90.2%。其中大一学生462人（51.2%）、大三学生440人（48.8%）;非医学相关专业学生450人（49.9%）、医学相关专业学生452人（50.1%）;男生431人（47.8%）、女生471人（52.2%）。

1.2 方法

（1）问卷内容有：基本信息（包括性别、年级、专业）、艾滋病相关知识、相关行为三部分内容。

（2）调查方式：纸质问卷匿名填写，利用统计软件进行数据清理，剔除不合格的问卷，从而保证调查数据的真实性和客观性。

（3）统计分析：采用SPSS22.0软件进行数据分析，采用χ2检验，当P<0.05时差异有统计学意义。

2 结果

2.1 不同高职学生对艾滋病相关知识知晓情况

整体来看高职学生在艾滋病相关基础知识“艾滋病的病原体”、“”艾滋病目前是否可以治愈、“艾滋病的三大传播途径”掌握情况较好，这很大程度上得益于社会对艾滋病宣传教育的普及，但对“蚊虫叮咬、握手拥抱、打喷嚏是否感染”、“患艾滋病的母亲所生小孩是否会感染”等问题知晓正确率较低。对比年级看，大三学生对艾滋病的知晓正确率整体略高于大一学生，差异有统计学意义（P均<0.05）。而不同专业的学生中，除“艾滋病目前是否可以治愈”正确率差异无统计学意义（P>0.05）外，医学相关类专业学生答题正确率明显高于非医学相关专业，差异有统计学意义（P均<0.05）。见表1。

2.2 高职学生性观念和性行为差异

研究结果看出男生对“婚前性行为”的接受程度以及“曾有过婚前性行为”经历上高于女生;差异有统计学意义（P<0.05）;但对“男性同性恋者是高危人群”的观念中男女生差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。

3 讨论

艾滋病病毒能够对机体免疫系统进行攻击，并将其中CD4+T淋巴细胞作为主要攻击目标，使其细胞被破坏，丢失免疫能力，进一步引发多种疾病，严重者甚至产生恶性肿瘤，病死率较高。因此本文展开对某高职院校1000名学生进行知行调查分析。

知识调查方面：（1）高职学生整体对艾滋病相关基础知识掌握情况理想，但对非有效传播途径缺乏准确认知，这种不足除了会影响学生自身防护意识的完善，还容易造成日常生活中的恐艾心理，不利于社会歧艾现象的消除;（2）大三学生的艾滋病知识知晓正确率高于大一学生（P<0.05），这种差距主要是因大三学生随着学校加强防艾宣传教育以及自身通过互联网、电视等途径的学习，使其了解范围、程度、正确率皆有提升;（3）医学相关专业学生知识正确率高于非医学相关专业学生（P<0.05），因其后者对艾滋病相关知识的了解主要来自于校园防艾宣传教育和自身的拓展学习，但这些途径在强化知识记忆、覆盖范围、传达正确性方面略显不足。而医学专业学生有着更为系统的学习，且通过考试与实习得到比较扎实的知识巩固，整体掌握情况明显优于非医学相关专业学生。

行为调查方面：高职学生群体中的男生在性观念和性行为的开放程度上都略高于女生（P<0.05）。这种现象主要跟男生性心理较活跃，精力旺盛，女生相对保守且自律性较强有关。其中值得注意的是，男性同性恋是感染的高危群体，随着社会风气的开放和互联网对其曝光度的增加，助长了潜在的男男同性恋群体中学生性行为的活跃程度。在此高校作为教育主体有必要在学生教育管理过程中加强“爱情和性”的引导，注重高职学生正确爱情观和健康两性关系的教育养成。

目前临床上尚无治疗艾滋病的特效药物，因此健康宣教为防治、控制艾滋病的有效方式。学校，特别是非医学院校，要对不同专业、性别、年级等特征的学生进行有针对性的多元化科普教育，以此提高学生自我保护能力，降低对艾滋病的恐惧，帮助学生树立对待艾滋病人的正确态度，成为社会预防和宣传艾滋病的主要力量。

参考文献

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