提升军校思政课文职教员政治素养的几点思考

常国亮

摘 要：提升军校思政课文职教员的政治素养，是确保军校思政课成为有思想性、理论性和亲和力、针对性“金课”的重要保障。文章从学习马克思主义哲学，为提升政治素养奠定理论基础;设置岗前培育路径，为提升政治素养规范方法途径;完善监察机制，为夯实政治素养提供制度保障等三个方面就提升军校思政课文职教员政治素养提出相关建议。

关键词：提升;政治素养

强军兴军，要在得人。进入新时代，文职教员正逐渐成为军校思政课的教学主体。部分思政课文职教员，由于马克思主义信仰不坚定、成长路径不明确、制度机制不健全等原因，导致其政治觉悟不够高、政治立场易动摇、政治能力不过硬，直接制约了军校人才培养的政治方向，严重影响了军校人才培养质量。加强军校思政课文职教员政治素养提升研究，意义重大迫在眉睫。

1 是学习马克思主义哲学，为提升政治素养奠定理论基础  习近平总书记曾鲜明的指出“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代仍然有着强大生命力，依然是指引我们共产党人前进的强大思想武器。”马克思主义哲学的基本理论形态是以科学的实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的有机统一。马克思主义哲学并非专指马克思的哲学思想，而是指以马克思为代表的人类最正确的哲学思想。学好用好马克思主义哲学，有助于思政课文职教员提高理论思维水平，坚定理想信仰，增强政治鉴别力。

新时代，学习马克思主义哲学理论，最重要的就是学习贯彻好习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。思政课文职教员要强化习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想特别是海军建设重要指示的旗帜引领，坚持原汁原味学、系统深入学、融入实践学，切实学深悟透其核心要义，准确把握精神实质，真正转化为坚定的政治信念、鲜明的政治立场、高度的政治自觉、科学的政治实践。

2 是设置岗前培育路径，为提升政治素养规范方法途径  思政课是立德树人的关键课程。一定要严控思政课的“课堂教学入口”，应在文职教员入校之初即科学设置岗前培育路径，规范培养其政治素养。

设置A至J，10個阶段依次为：A军队感性认识阶段（试用期第1个月）→B集中培训阶段（试用期第2个月）→C教学基本条件形成阶段（试用期第3至5个月）→D教研室级试讲阶段（试用期第6个月上旬）→E试用期考核和政治复审（试用期第6个月中下旬）→F正式入职→G部（系）试讲阶段（正式入职后第1个月）→H助教阶段（正式入职后第2至5个月）→I学院试讲阶段（正式入职后第6个月）→J正式授课。其中，AB两个阶段，设置目的是通过了解军队概况、思想政治教育、军事基础训练和职业素养教育，重点使文职教员提高政治觉悟、夯实军事基础、培育法治思维，提升职业素养，进一步坚定献身国防的事业心和责任感，实现由地方青年向军队工作人员转变;CDEF四个阶段，注重促进新聘文职教员教学基本条件形成，坚定文职教员的政治立场，帮助文职教员实现由军队工作人员向军校教员转变;GHIJ四个阶段，以习主席针对思政课教师提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”为要求，通过担任思政课高职教员助教，厚实政治理论教学基础，培树良好的师德师风。通过部（系）和学院两级试讲，倒逼文职教员夯实政治理论教学能力。帮助文职教员实现由普通教员向思政课专业教员转变。

岗前培育路径历时12个月，有效规范地方青年向军校思政课文职教员的华丽转变。伴随着身份的转变，思政课文职教员的政治信仰更加坚定、业务基础更加厚实、师德师风更加优良，军校思政课的“课堂教学入口”切实得到有效把控。

3 是完善监察机制，为夯实政治素养提供制度保障  健全和完善教研室、部（系）、学院三级教学监察督导机构，能够全方位监察思政课文职教员政治素养在教学环节的高效落实。

监察思政课教学中与政治有关重要表述的规范性。要加强行文审核把关，严格规范有关重要表述，不随意拔高，不自造新词，认真与党中央、中央军委有关表述严格对表。要准确严谨表述授课内容，明确政治红线，守牢安全底线，确保“三尺讲台无杂音”。要严格按纲施教，确保思政课教学“有法必依，违法必究”。监察思政课文职教员积极应对新时代新问题新挑战，改进和创新军校思政课教育教学。要确保习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想的“三进入”工作全面、动态、入脑、管用。针对军校学员学情特点，制定创新政治理论教学的具体措施，大力推进思政课实践性教学改革，提高学员能力素养。要实战化牵引思政课教学改革，催生学员血性本色。要注重艺术性与深刻性，不断提升思政课教学的实效性和感染力，讲好中国故事、党的故事和军队故事，以自身过硬的政治素养引领广大学员提升政治素养、坚定强军信念。