基于生活化视角下的信息技术课程教学分析

2020-05-26 02:03罗小康
卷宗 2020年8期
关键词:生活化教学措施信息技术

罗小康

摘 要:生活化视角下的信息技术课程教学注重联系生活实际,能够有效的将信息技术知识转化为实践操作,有助于激发思维创造力。因此,教师在教学过程中,需要积极的探索生活化教学的有效方式,以提高教学效果。

关键词:信息技术;生活化教学;措施

信息技术课程的实践性特点决定了教师在教学过程中不能进行灌输,要注重教学方式的有效性,讓学生尽可能的从实践操作中巩固知识。生活化的教学方式如今得到了较广泛的应用,将这一教学形式应用到信息技术教学中,可以使信息技术学习与生活更好的进行联系,有助于学生的全面发展。

1 通过激发兴趣引导学生学会解决日常问题

通常学生对能够动手操作的课程比较感兴趣,信息技术课程的学习与其他课程不同,学生在学习的过程中利用实践操作能够进一步巩固知识,但是教师在开展教学时需要对其兴趣进行正确的指导,从生活化角度引导学生学会将所学知识应用到解决日常问题中。由于信息技术课程的学习没有太大压力,学生通常会陷入到一种错误的认知中,认为信息技术课程就是“玩电脑”,教师需要引导学生改变这种认识,通过有效的教学方式让学生了解信息技术课程的内涵。生活化的教学方式逐渐被应用到课堂教学中,在信息技术课程教学中使用这种方式,教师要注意正确的引导学生对课程产生兴趣,这样学生在参与学习时才会更加有主动性,对知识的学习表现出较强的欲望,真正掌握了知识后才能将其灵活的应用到解决日常问题中。例如,在学习office办公软件的使用时,教师可以借助于word制作艺术字体,以不同字体、不同颜色的艺术字吸引学生,让其产生兴趣,然后再引导学生进行学习,这样能够提高学生学习的热情,进一步激发出创造力。

2 通过生活化教学引导学生学会解决校园实际问题

由于信息技术的广泛普及,校园中不管是学生的学习还是教师的工作都离不开技术支持,尤其是很多现代化教学工具的引入,学生对信息技术也会有初步的了解。信息技术课程的学习具有较强的实践性,将学习到的理论知识应用到实际,才可以更好的消化知识。而以生活化的教学方式开展信息技术课程,教师要注意引导学生在校园中借助信息技术解决问题,这样是对课程学习效果检验的最直接的方式,同时也能够让学生在实践操作的过程中提高信息技术水平。有了学习兴趣的铺垫,学生在生活中就会容易去发现问题,进而借助所学知识找到解决方式。因此,根据信息技术课程的实践性特点,教师在使用生活化方式教学时,可以联系校园活动的开展,引导学生在遇到问题时借助信息技术进行解决。例如,在学习了声音、视频的剪辑知识后,教师为学生布置了一个课后任务,在即将到来的校园艺术节活动中,针对歌舞的音乐以及视频搭配需要学生自己动手进行操作,这样学生就有实践操作的机会,在活动准备阶段,学生借助课堂上所学的知识,利用信息技术软件,对音乐、视频进行剪辑、合成,使其能够更好的配合活动演出,这样学生既有参与的兴趣,又能够将信息技术应用到问题的解决中,对提高学生信息技术水平有较大的帮助,进而提升教学效果。

3 立足实际,解决信息时代生活中的问题

如今信息化的发展使得人们工作和生活都不能缺少计算机,在这样的环境下,学生就需要更加重视对信息技术的学习,注重从生活中实践信息技术知识。例如,在学习数据的统计知识时,教师可以以实际生活中的案例作为课前导入,让学生统计自己家中以往每个月的耗电量、用水量等,利用表格或者是图表的形式展示出来。这种案例的导入与学生的实际生活有密切的联系,学生在学习时也能够更有参与性,而且通过收集统计数据,学生对于家庭生活会有一个新的认识,以此还可以进行教学延伸,引导学生重视环境保护,节约资源。

4 结合学生的生活经验更好的掌握信息技术知识

在如今的社会中,学生对于信息技术并不陌生,对于相关的知识也有一定的了解,这对学生信息技术课程的学习有良好的推动作用。所以,教师在开展信息技术教学时,从生活化角度出发,引导学生多结合生活中的经验积累,更进一步掌握课程中的信息技术知识,并能够做到灵活运用。从生活常识和经验积累方面出发,学生对信息技术知识的学习也会增强主动性,并且在学习的过程中发散思维,提高创新能力。由于信息技术与生活有紧密的联系,以生活经验引导课程知识学习,同时又可以使信息技术更好的服务学生的学习和生活。例如,在计算机结构组成内容的学习中,由于大部分学生对计算机的基本构成有所了解,因此课程教学时学生很容易就能够集中精力,但是对计算机具体组装以及各个部件的外观了解就不多了,带着这种对知识的好奇,学生学习的印象深刻,在正确的认识计算机相关软件和硬件后,让学生尝试自己动手组装电脑,这样既能够巩固知识的学习效果,又能够让学生获得成就感。

5 结束语

总而言之,从生活化的角度开展信息技术教学,教师就需要引导学生联系生活实际,学会从生活中积累信息技术知识,同时又能够将课程中的理论知识应用到生活问题的解决上,不仅仅使教学效率提高,对学生的综合发展也有较大的帮助。

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