体育活动与德育融合的实践探索

摘  要：近些年来，随着社会经济的不断发展，体育活动受到越来越多的关注，与此同时，要将体育活动与德育融合在一起更是现在教育的一种趋势。进行体育活动是为了强身健体，将体育活动与道德教育相融合是为了更多的培养学生的道德水平，增强集体凝聚力，从而提高学生对社会的适应能力。本文简单说明了体育活动与德育融合的意义所在之处，针对当前的体育活动教育的发展现状，对促进二者融合提出了一些具体可行参考性措施。

关键词：体育活动;道德教育;集体凝聚力;综合素质

相对于体育活动来说，思想道德水平对于一个学生来讲是更为重要的，如果能将二者有机的融合在一起是最好的。随着社会的不断发展，体育活动的教育出现了一些问题，因此在现阶段教育中，必须采取一定的措施，将体育活动与德育融合。虽然目前的体育活动的教育存在着一些问题，但是只要肯不断进行尝试，不断改变体育活动方式，将体育活动与德育融合的实践活动一定能如鱼得水。

1 体育活动与德育融合的意义

1.1 有利于提高学生的综合素质

作为一个学生需要具备很多方面的能力，培养学生的综合能力已经成为了教育的目标之一。在体育活动与德育融合的过程中，会提高学生的主体意识，同时将学生的身体素质和道德素质得以提高，促进学生整体素质的发展。

1.2 有利于提高学生的思想水平

对于一个学校来说，一般都会有立德树人的宗旨，一方面是要培养人才，另一方面是要将学生教育得有思想有道德，所以在促进学生积极参加体育锻炼，提高身体健康素质的同时将德育因素融合到其中，会极大的提高学生的思想水平，进而发挥学校立德树人的功能，促进学校体育活动水平的提高。

1.3 有利于提高学生的集体凝聚力

虽然每一个人都是独立的主体，但是团队精神对于一个班级来说是十分重要的，正是这种将体育活动与德育融合在一起的实践会大大的提升学生的集体荣誉感和凝聚力。体育活动增强的不只是身体素质，还有在这个过程中体现的整个团队努力完成一件事的凝聚力，同样这种精神可以促进学生的个人进步。

1.4 有利于提高教育事业的进步

将体育活动与德育融合在一起，符合现在发展的潮流，符合教育改革的方向，符合发展态势的教育理念有利于将教育事业推向新的发展高度。教学方式创新，教师水平进步，教育事业进步。

2 体育活动教育的发展现状

2.1 将体育活动与德育融合的必要性

虽然每一件事物都是独立的主体，但是它与周围的环境有着千丝万缕的关系，就像体育活动与德育之间进行有机的融合是非常有必要的。我们提到体育这个名词任何人都不会觉得他是陌生的，这个学科已经深深地融入到了我们生活的各个方面，为了提高身体素质和强健体魄，大多数人都会选择进行有目的的体育活动，但有的人忽略了道德教育这个因素，这将会影响整个人的综合素质，由此可见，将体育活动与德育融合起来是多么的重要。

2.2 体育活动教育存在的问题

自从小学甚至幼儿园开始，体育课成为了我们的必修课程，但是因为传统教育模式的影响，对于体育活动教育方面一直存在着一些问题。这些问题都对体育活动与德育的融合产生了阻碍，首先是体育活动的教育没有受到重视，还有就是在体育活动教育过程中，学生并没有积极性，表现的非常不好，再者就是缺乏团队精神和集体凝聚力。这些问题会引发了更严重的后果。这些问题如果一直存在是不可行的，尤其是从小要开始培养，所以将体育活动教育与德育融合是最有效的解决办法。

3 体育活动与德育融合的途径

3.1 提高重视程度

意识到位才能够促进实践探索的到位，对于体育活动与德育融合的重视程度一定要提高，从思想层面上提高教育观念。我们发现了在现阶段的体育活动教育当中所存在的一些问题，很大程度上都是因为同学们和老师们对这门学科的重视程度不够，毕竟只有教学理念做出创新后，才能有效推动素质教育的发展，进而更好地推动社会的发展。

3.2 创新体育活动的方式

其实对体育活动举行的方式进行创新是当今体育活动教育必经之路。体育课其本身是具有创造性和开放性的特点的，因此要通过不断的创新体育活动的方式，将体育活动与德育因素融合在一起，加强以学生为中心的教育理念，这样可以很好的将学生的积极性有效地调动起来。体育活动的方式逐渐多样化，在提高素质的同时让学生们能够健康快乐的成长。

3.3 经常举行体育比赛

比赛性质的体育活动有利于形成学生的竞争意识和团體意识，在这种比赛过程中，无形的将体育活动与德育融合在了一起。因为比赛过程中的团体合作意识和互帮互助意识都是道德教育的一部分，通过体育比赛的形式可以达到素质教育的目的，而对于比赛过程中同学们的不适当行为，老师对他们进行批评指正也会提高同学们的道德水平，可以从而做到明辨是非。

4 结束语：

综上所述，体育活动与德育的融合是教育发展的必然趋势，不管是对教育水平还是对学生的综合素质都有一定的积极性指导意义。通过多彩的体育活动形式将体育活动与德育融合，提高每个人的集体荣誉感，激发对体育活动的积极性，从而带动对学习的积极性，使学生得到了全面发展，推进教育事业的进步。

参考文献

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[2]  邱伯聪.大课间体育活动的德育因素融合研究[J].体育师友，2015，38（05）：32-35.

[3]  何明涛.体育活动与德育融合的实践探索[J].江苏教育，2017（55）：48-49.

作者简介：万海波，1979-，山东青岛人，硕士，副教授天津商业大学体育教学部。