小学美术教育创新思维培养的途径探究

骈珍珍

摘 要：随着新教育课程改革深入发展，实施以知识技能为基础的创新思维能力培养，可以提高学生的观察记忆和创造想象能力?因此，为了促进学生智力和能力的有效提升，教师应当在美术课堂教学中，采取灵活多样的教学方式，激发学生创新热情，促进学生审美鉴赏和美术素养的全面发展?

关键词：小学美术;创新思维;实践能力

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0137-01

美术教育是有形有色的视觉艺术，强调对学生形象思维和观察想象能力的综合培养，教师不仅要注重对学生知识技能的传授，还要充分关注学生艺术思维能力的创新表现?因此，在小学美术课堂教学中，教师要努力创造丰富形象的学习环境，给予学生充足的观察实践空间，促使学生在独特新颖的学习体验中，实现创新思维的发展提升?

一?设置艺术情境，创新美术意识

小学美术课程教育中，教师要鼓励学生充分发挥个性自由，从小学生认知发展角度出发，构建独特新颖的问题艺术情境，激发学生的创新思维意识，培养学生的独立思考习惯?同时，在课堂教学中，教师要通过丰富的学习情境和灵活的教学方法，启发学生对美术作品的创新构思，促进学生形象思维与观察能力的发展提升?

例如，教学“水墨画动物”时，教师可以先通过问题情境，向学生呈现水墨画美术作品，教师提问：“同學们，你们喜欢小动物吗？小动物都有什么特点？水墨画出来的小动物是什么样子？”通过问题激发学生的探索兴趣?并为学生创设“名家水墨画展览”的情境活动，展示齐白石和徐悲鸿的水墨作品，通过艺术情境指导学生初步感受水墨画独特艺术表现手法，锻炼学生的观察能力，并要求学生在观察完毕后，讨论交流水墨画的本质特点，体会水墨画夸张的艺术手法?同时，教师要适当点拨启发，让学生从作品的笔法?墨色?效果等层面进行思考观察，并要求学生灵活运用水墨表现手法，绘制自己喜爱的动物，激活学生对绘画技法的创新意识精神。

教师在课堂教学中，要引导学生从多角度对美术作品进行观察思考，重视对学生发散思维的训练，让学生在生动?轻松?趣味的学习环境中，主动探索和创新处理美术作品，从而有效促进学生创新构思发展?

二?实践探究活动，创新美术技能

教师在小学美术教育课程中，要积极构建师生互动的教学模式，引导学生在实践活动中，创新美术作品表现形式，让学生对美术作品进行创造的过程中，体验成功的喜悦?同时，为了全面促进学生美术的创新思维，教师在课堂中要切实尊重学生的主体思想，以学习兴趣为导向，培养学生对美术知识的创新热情，通过丰富的活动形式，激励学生积极思考发展创新思维?

例如，教学“我设计的服饰”时，教师可以为学生设计探究开放的实践活动，培养学生想象能力?创新能力和审美能力，同时与学生建立平等的师生关系，有利于学生思维的创新发展?展开活动前，教师首先让学生充分了解各民族和各职业的服装特点，培养学生对服饰发展变化和服饰形式美的感悟?由于三年级的学生已经掌握线描的基础，教师要重视对学生美感的培养，结合点?线?面等创造元素，让学生在了解服装用途的基础上，感受服饰的美感，体验服饰造型艺术的表现魅力?

教师在小学美术课堂教学中，要在实践活动中融入竞争意识，并给予学生充足的个性表现空间，鼓励学生对作品进行大胆创新，通过灵活新颖的探究活动，进一步推动学生美术创造思维发展?

三?营造新颖氛围，创新美术情感

教师在美术教育中培养学生的创新思维，必须要重视学生的兴趣发展过程，在课堂中通过新颖?独特?有趣的学习环境，不断开拓学生的艺术创新思维?同时，教师还要关注学生的心理素质和语言表达能力的发展，将学生培养成知识的发现者和探究者，鼓励学生在民主和谐的学习氛围中，合作交流分享创造意识，从而为学生创新思维发展，奠定坚实的基础?

例如，教学“我的动物朋友”时，教师要构建有利于培养学生创新思维的学习环境，不仅要为学生提供自由开放的交流空间，还要肯定学生的个性思维发展，鼓励学生结合动物的特点展开丰富的联想，在积极愉悦的学习氛围中，不断拓宽学生创新思维?为了突出学生的主体地位，教师可以要求学生结合自身生活体验展开联想，自主创作绘画出身边的动物外形特点，有利于学生创作兴趣和思维能力的发挥，让艺术创作联合学生的认知情感世界，将学生的思维引向更广阔的创作空间，从艺术思维的角度相互交流和分享动物外形的绘画技巧，促使学生在合作交流中不断发现和创新，实现美术素养与创新思维的发展提升?

教师在课堂中要为学生提供更多的探究创新条件，结合学生的个性特点与认知性趣，为学生科学设计合理的学习任务，通过新颖的创新设计氛围，充分激发学生的创新意识，让学生利用丰富的想象力，推动创造思维的发展提升?

总之，在小学美术教育中，教师要密切关注学生的创造思维能力的发展过程，在尊重学生个性的基础上，引导学生从多种角度思考和观察美术作品，激励学生最大限度的自由表现自己的创作热情，从而有效促进学生美术创新思维能力的发展提升?

参考文献

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