小学数学家庭作业的设计策略浅谈

刘艳

摘 要：小學阶段的学生自主学习能力较差，但是可塑性较强，教师的言传身教都会直接影响学生的学习积极性，所以在日常的教学中，教师一定要巧妙的设计家庭作业，不要让家庭作业成为学生的负担，而应当让家庭作业发挥出自身的作用和价值。本文将会针对小学数学家庭作业的设计策略等内容进行具体分析和论述，希望能够让人们认识到家庭作业设计的重要性。

关键词：小学数学;家庭作业;设计策略;策略浅谈

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0011-01

家庭作业是连接课内和课外的纽带，通过家庭作业教师可以对学生的掌握情况进行了解，而学生也可以通过家庭作业把课上所学内容全部复习一遍，这就是小学数学家庭作业的意义和价值。在现代化的小学数学教学中，教师要注重培养学生的学习积极性，提高学生的综合素质。家庭作业是连接教师、学生、家长三方之间的重要桥梁，通过观察可以发现，科学布置数学家庭作业，不仅可以丰富学生的学习积极性，还能够达到预期的教学目的，为实现高效率的教学发展开辟新路径。

1.作业内容多元化

（1）从做中学，使数学问题生活化

从做中学，让数学问题变得生活化，这是小学数学家庭作业设计的关键，在日常的作业布置中，教师不能将作业布置的过难，也不能将作业布置的过于简单，这些都达不到预期的效果。在布置作业的时候，一定要本着基础、科学、多元化的特点，布置小学数学家庭作业的基本目的是对学校数学课堂中所学的知识进行巩固，最终达到检验学生对课堂知识的掌握情况等目的。例如，在学习三角形部分内容的时候，教师可以让学生观察日常生活中的事物，发现哪些事物是由三角形组成的，并且这些事物具有哪些特点，并让学生思考自行车的设计中为什么要使用三角形元素。

（2）知行合一，使家庭作业生活化

家庭作业生活化，这是小学数学家庭作业设计的技巧，教师在布置作业的时候，一定不能脱离实际，否则会使学生感到陌生，感到厌烦。例如，在学习“小数乘法”这部分内容的时候，教师可以让学生回家后查看家中的电费票、水费票，会发现，这些票据上都印有单价是多少，本月所消耗的电费/水费是多少，将这些与所要学习的内容完美融为一体，这样能够更好地丰富小学生的学习积极性，让学生感受到数学知识与日常的生活可以密切贴合。

2.作业形式多元化

（1）家庭作业完成方式多元化

教师在布置家庭作业的时候，应当根据学生的年龄段来分别设置不同的形式，例如，小学二年级的学生自主学习能力还比较弱，此时教师不能对其布置太高难度的作业，应当让学生尝试着自己动手发现问题，让学生动手发现比教师直接告知书本上枯燥的知识更容易被学生接受，此次实践型作业拉近了学生和生活的距离，可以将枯燥的数学知识变得具有趣味性。

（2）家庭作业完成水平多元化

家庭作业的设计应当注重多元化、多角度，这种设计形式非常有必要。所谓多元化的设计形式，主要是在设计形式、设计理念、设计角度等方面所展开的。可以将家庭作业分为模仿性家庭作业和探究性家庭作业。无论是哪一种的家庭作业形式都有各自的特点，在激发学生参与性的同时，还可以发挥出数学家庭作业的作用和意义。

3.作业需求差异化

（1）作业内容可自选

对于小学生而言，每天都需要面对繁重的课业压力，如果没有科学的教学形式，必定会降低学生的学习积极性，所以在布置作业过程中，教师一定要本着科学、合理的形式。可以采取因材施教、以人为本的形式教学，这样即可以满足学生的个性特点，又可以丰富现有教学体系，为实现高效率的教学发展奠定坚实基础。每名同学可以根据自己的个人情况，选择一项自己最喜欢的活动，逐日统计该活动时间占一天的多少，然后将其结果绘制成折现统计图。自选式作业是学生们比较喜欢的一种作业形式，但是需要注意的是，这种作业布置形式仅仅适用于高年级的学生，因为高年级的学生自主学习能力比较强，可以很好的适应这种教学形式，而一些低年级的学生自主学习能力较差，并不能适应该种作业形式。

（2）作业要求分层次

作业层次的划分也很重要，教师在布置课后的作业的时候，一定要纵观全局的去分析和考虑问题，分析班级中学生的综合程度，然后根据学生的学习层次来设定合理的作业难度，这一点十分重要。教师在布置作业的时候，不能考虑少数学生的感受，如果作业布置的过难，会让学生产生厌烦的心理，甚至有些学生会产生放弃的想法。而如果作业布置的过于简单，也会导致学生失去学习的积极性，达不到预期的教学目的。作业要分层次这也是一种科学的教学形式，与其他学科相比，数学是一门逻辑思维较强的学科，所以教师在实际的教学中，一定要重视作业的布置，作业不仅是为了考察学生课堂掌握情况，更是对教师教学形式的一种认可，通过课后作业可以反映出诸多问题，所以教师一定要注重家庭作业的设计。

综上所述，本文主要论述了小学数学家庭作业的设计策略等内容，通过分析可以发现，在现代化的小学数学教学中，教师要注重培养学生的综合素质，在布置作业的时候也要综合考虑，科学、合理的布置家庭作业，能够为学生营造一个良好的学习氛围，为实现高效率的教学发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]焦成运.小学数学家庭作业多元化设计的策略研究[J].内蒙古教育，2018（04）：77-78

[2]姜巧玲.农村小学数学家庭作业分层设计的新策略研究[J].中国校外教育，2018（03）：73