幼小衔接中的家园配合

王鸣鸣

摘 要：孩子入学准备工作的最关键部分便在于：培养孩子的社会适应能力与抽象逻辑思维能力。因此，在幼儿园的幼小衔接工作中，在做好各项常规工作的同时，更要关注孩子成为一名小学生的自豪感以及培养孩子的学习能力。

关键词：幼小衔接;观察力;注意力;倾听;表达

每年春季，总会有家长问：“老师，你看我这孩子上学行不行？他坐不住怎么办？”“老师，咱学拼音吗？学加减法吗？我家孩子接受慢，不提前做好准备，上学可怎么办？”面对家长们连珠炮似的“怎么办？”，作为幼儿教师的我们，如何引领家长树立正确的幼小衔接观念，如何让家长更好地配合我们做好这项工作呢？

曾经有人做过一个调查，一年级的新生最容易出现的问题是什么？得到的结果如下：

（1）不注意听讲，坐不住;

（2）记不住作业，丢三落四;

（3）自理能力差，不会照顾和管理自己;

（4）不知道如何与同学相处，如何处理与同学的纠纷，不知道自我保护;

（5）行动缓慢，没有时间观念;

（6）语言理解能力欠缺，不会倾听;

（7）不会独立思考，不会解决问题;

（8）书写习惯差，阅读能力欠缺。

从这八个问题中，我们可以看出，孩子入学准备工作的最关键部分便在于：培养孩子的社会适应能力与抽象逻辑思维能力。因此，我们在幼儿园的幼小衔接工作中，在做好各项常规工作的同时，更要关注这两点的准备。

1.培养孩子拥有成为一名小学生的自豪感

我們都知道，愿望和兴趣是做好事情的前提和关键。因此，家园要共同引导孩子对未来的小学生活充满向往，对红领巾充满向往。需要引导孩子走进小学，了解小学生的生活，看他们上课、游戏;了解他们的光荣榜，懂得怎样做就能成为光荣榜的一员等。只有了解了，才会为进入小学而主动积极地做好准备。

2.培养孩子的学习能力

常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”在近年我们做的幼小衔接家长调查问卷中显示，家长对孩子学习能力的关注多于对知识积累的关注，家长的教育理念正在一点点的转变，而孩子的学习能力又要如何培养呢？这些具体的方法，还是需要幼儿园的引领，将具体的方法和建议给家长。取得家长的配合后，我们幼小衔接的效果会事半功倍。

（1）专注力

又称注意力。法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。”可见注意力在学习过程中的重要作用！有很多游戏对幼儿注意力的培养是非常有好处的，比如，棋类、拍球、拼图、挑豆等，这些唾手可得的玩具及游戏都对幼儿的注意力有促进作用。

（2）观察力

观察力是人的多种感觉和知觉的综合体。观察力的培养也需要一些小秘诀：比如，可以利用等待时间和孩子一起看图说话，观察图片的同时刺激孩子的想象力及逻辑推理能力;找不同的图片等等，借助孩子喜欢的游戏，让孩子不知不觉间形成敏锐的观察力。

（3）言语的倾听、理解、表达

学会倾听对于一名小学生而言至关重要，因为倾听是他们的一项必备的学习能力，小学生主要就是在倾听中吸收教师所讲的内容，进而理解并建构为自己的经验。有人曾经做过这样一个实验，被测者根据听到的信息进行绘画，给出的信息是“请在纸的中间画一个鸡蛋大小的圆”，测试结果千奇百怪，有人画了一个鸡蛋，有人随便在纸上画了一个大圆，有人则画得非常小。从这个实验我们可以看出倾听与理解的重要性，而小学生的主要学习方式就是倾听与理解。如果这一项能力没有培养好，那么孩子进入小学后会感觉非常吃力。

（4）交往能力

培养幼儿交往能力上我们成人需要做的就是给孩子创设交往的环境并做好榜样。比如：班级区域，就是给孩子提供的一个小社会，孩子可以自由选择区域，在游戏过程中锻炼孩子的交往能力。微笑、礼貌、倾听、合作、责任感，这些都是交往所需要的要素。当然，交往还需要一个重要的工具，那就是语言，让孩子学会恰当地使用语言与人交流互动，才会让交往更加顺畅。

那么，我们要从哪些方面去引导孩子的语言表达呢？

方法1：坚持为孩子记录口述日记，并给予适当的引导，让孩子懂得什么情景该用什么样的语言。

方法2：看图讲故事，在故事情境中为孩子提供语言运用的机会。

（5）自理能力

我们从孩子入园开始就着手这一能力的培养，这也是一个人独立的基本要求。但是，自理能力不仅仅包括基本的自我生活服务能力，还要有良好的自我管理能力，可这样去培养：家长每天放手让孩子自己整理书包，教师鼓励孩子自己记录作业;给予孩子做值日的机会，使用限时制让孩子懂得珍惜时间等，让孩子在一点点的日常细节中学会管理自己，服务同伴。

幼小衔接工作是每个幼儿园都在努力做的，关键在于如何更好地融合家长、学校的力量，让我们的孩子能够在三方共同努力下做好入学的积极准备。呼吁家长，放下焦虑，用轻松的心情与认真的态度，和孩子一起为入学而共同努力吧！

参考文献：

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[2]钱玲玲.宏观视角下的幼小衔接工作浅述[J].内蒙古教育（教职版），2013.

[3]王冰冰.谈幼小衔接策略[J].吉林教育，2013.

[4]李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社，2013.