如何让农村幼儿创造性游戏“农”味更浓

胡向阳

摘 要：目前幼儿创造性游戏的开展愈来愈受到各类幼儿园的重视。丰富的农村自然资源蕴藏了更多智慧和活力，因地制宜，结合农村实际，选取富有农村特色的乡土材料，融入幼儿创造性游戏中，让农村幼儿创造性游戏“农”味更浓。

关键词：乡土资源;农村幼儿;创造性游戏;“农”味更浓

当前幼儿创造性游戏的开展愈来愈受到各类幼儿园的重视，但在游戏中往往存在着片面的认识和指导，强调教师的精心设计，忽视幼儿的自主游戏;强调游戏的教育效果，忽视幼儿的游戏体验。究其原因，一方面是由于教师对幼儿创造性游戏本质在认识上存在着偏差，另一方面，也由于农村幼儿所处的生活环境、生活经历以及个人体验与城市幼儿有着相当的差别。怎样以幼儿游戏的快乐为根本，帮助幼儿获得一定的认知经验或技能，从而更好地开展游戏呢？我们结合农村实际，选取了富有农村特色的乡土材料融入幼儿创造性游戏中，让农村幼儿创造性游戏“农”味更浓。

一、充分利用自然资源，引导幼儿观察探索，不断积累游戏经验

大自然中蕴含着数不尽的教育财富，教师可以利用农作物等自然材料和废旧材料来丰富幼儿园的环境。一些不起眼的自然材料，如落叶、枯枝、老根、干草、种子等，进入幼儿园就成为艺术想象和审美创造的重要素材。我们充分利用这一点，引导幼儿到大自然中去“探知识的本源，求知识的归宿”，带领幼儿观看父母养鸡喂猪、采桑养蚕等劳动场面;体验父母喜收稻谷、采摘果实的丰收场景。让幼儿感受着农村季节的特色，享受丰收的喜悦，体验父母劳动的艰辛，同时也为幼儿创造性游戏的开展积累了丰富的经验。

二、充分结合农村特色，努力挖掘游戏主题，激发幼儿游戏兴趣

幼儿所处的生活是创造性游戏内容的直接来源。春天我们将小蝌蚪养在鱼缸里，供幼儿观察它的生长变化过程;夏天，老师与幼儿齐动手，种上了各种种子和秧苗等，经常组织幼儿去浇水、拔草、施肥，让幼儿去观察、探索植物生长的奥秘。我们还收集各类野菜，如车前草、蒲公英、马齿苋、菊花脑等，通过收集让幼儿认识了菊花脑是去火药，荠菜是清肝明目的，蒲公英是清热解毒的。虽然幼儿的理解很粗浅，但他们能够知道春天大自然有很多宝贵的资源。秋天我们收集五谷，通过收集，幼儿知道玉米是长在玉米秆上，包在很多层的玉米皮里的;稻谷脱皮后是米，稻谷长在谷穗上;麦子长在麦穗上;豆粒是豆角里剥出来的;葵花籽好吃，葵花也很漂亮。

三、充分利用乡土材料，不断丰富游戏情节，尽情体验游戏乐趣

农村的自然资源是唾手可得、取之不尽、用之不完的。伟大的教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”我们将农村特有的乡土材料巧投于游戏中，为幼儿创造性游戏增添更多的活力。

1.利用乡土材料创设游戏环境

游戏环境的创设也是幼儿创造性游戏的重要组成部分，幼儿进园后的活动空间主要以幼儿园以及各活动室为主，我们充分利用这个空间，为孩子的创造性游戏发展服务。根据游戏主题和幼儿年龄特点，我们分别选取材料进行环境创设。如：小班以各种颜色的“布袋”“麻袋”“塑料袋”等块状材料配上糖果、娃娃家用品等进行装饰;中班以“棉花秆”“竹枝”“芦柴花”“柳条”等挂上幼儿的手工作品进行布置;大班则以“稻草”“麦秆”等材料，通过幼儿的小巧手，变成了栩栩如生的小动物进行环境创设。

2.利用乡土材料开设玩具作坊

在幼儿创造性游戏中，我们把农村的乡土材料，洗净消毒后，让幼儿进行玩具制作。根据各班幼儿的兴趣爱好，小班幼儿用麦秆当游戏棒、吹泡泡、做哨子、串项链、拼贴图案等;中班幼儿用稻草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、揪尾巴，学习用稻草来编围幔等游戏;大班幼儿用丝瓜瓤做小兔，用高粱秆、玉米秆做眼镜、猫头鹰，用狗尾草穗编织各种动物头型，用花生、南瓜子、玉米、赤豆、黄豆、稻子通过拼贴、添画、串联等形式，将它们做成了漂亮的衣服、挂毯、小包和首饰等。

3.挖掘乡土材料优化户外活动

中国有着悠久的历史和传统，流传下来的民间游戏也是数不胜数。我园据此不断加强幼儿园民间游戏改革的探究，根据幼儿特点，遵循继承、创新、发展的原則，挖掘民间游戏活动中的精华为培养幼儿所用，丰富幼儿户外体育游戏的内容。“切西瓜”“鸡毛信”“采蘑菇”“投沙包”“老鹰抓小鸡”“丢手绢”等乡村游戏被老师们以新的规则与要求重新组合，创设融挑战性、创造性、趣味性为一体的“民间游戏挑战区”。如几根绳子，孩子们可以用它跳绳、拔河，也可以当作小路走一走，当作小河跳一跳;几个沙包，夹着跳一跳、顶着走一走，用沙包投篮、踢一踢、两个人抛一抛等。

充分发挥农村资源在幼儿创造性游戏中的优势，合理利用农村资源组织实施幼儿游戏，顺应儿童的自然天性促使儿童自己去探索发现，这是蕴含在《纲要》中的新理念。随着教育改革的不断深入，新要求、新问题也不断出现，有待我们不断地去思考、探索、实践。