利用影视资源进行幼儿积极心理培养的实践研究

沙雪

摘 要：生活教育是最高层次的教育方式，处处有生活，处处有教育，对于幼儿来说将教育融入生活之中也是最有效的。以影视资源对幼儿进行积极心理品质培养为线索，分析了幼儿心理健康现状及存在的问题，提出了影视资源利用的策略，希望能够具有一定的借鉴意义。

关键词：影视资源;积极心理;心理健康

影视资源是最常见的教育资源，也是幼儿每天都能够见到的，对幼儿的影响非常大，我们可以寻找一些积极的影视资源培养幼儿的积极心理品质，让幼儿学会爱国、爱家，积极勇敢面对生活，不畏惧困难，努力进取的精神，摆脱消极心理品质的影响。

一、幼儿心理健康现状及存在的问题

心理健康指的是一个有积极的人生态度，有正确的自我认识和认识别人的能力，有正常、良好的人际交往，处于正常的交往圈子之中，情绪乐观不会长期消极，人格健全有正确的道德观，社会适应能力良好、智力活动正常的人的心理状态，当前幼儿心理健康现状及存在的问题。

（一）自卑心理严重，遇到困难不去解决

刚刚离开家庭的幼儿容易存在自卑的情况，他们来自不同的家庭，接受的家庭教育不同，所以有的时候看到其他同伴的表现比自己好，使用的东西比自己好，会觉得自己低人一等，产生自卑的心理，在没有及时纠正的情况下很容易导致心理自卑更加严重。有些孩子自卑的程度已经造成了抑郁，总认为自己什么都不会做、什么都做不好，久而久之就真的不愿意学习，不愿意参与游戏，不愿意回答问题，也不愿意同老师进行交流，哪怕是一件非常简单的事情，他们也会怀疑自己的能力，遇到困难，也不去解决，没有积极主动的状态。

（二）部分幼儿孤独无助感比较强

在当下的幼儿教育体制中有很多幼儿内心会孤独无助，缺乏安全感，存在遇到问题不会解决的情况，甚至不知道问题在哪里。例如，老师要组织进行户外游戏活动，大家结成一个小组或者几个要好的同伴搭伴进行，这时候其他正常家庭的孩子基本上都会比较活跃，愿意参与，但是留守儿童表现则不同，他们会比较淡然、被动，很多幼儿除非老师主动、强制性的分派，不然他们是不会和他人结伴而行的，这是因为他们习惯了独来独往，父母也没有教会他们同其他同伴进行情感上的沟通和交流。有的时候遇到困难，幼儿表现就更无助，有事情都是自己处理，有的孩子虽然不会经常哭，但是会给自己非常大的心理负担，觉得没有人喜欢自己，没有人帮助自己。

二、利用影视资源进行幼儿积极心理的实践研究

（一）收集整理勇敢、历险类的影视资源

针对幼儿自卑心理严重，遇到困难不去解决的心理问题，可以收集整理勇敢、历险类的影视资源，例如《小鲤鱼历险记》《丁丁历险记》《小羊肖恩》《里约大冒险》等，这些影视资源有动画片也有动画电影。通过教师指导性的观看，一方面可以幫助幼儿变得更加积极勇敢，另一方面也可以帮助幼儿建立自信心，让幼儿能够正确去面对自己，面对困难。以《里约大冒险》为例，里面的部分情节教师稍加指导，幼儿就会在内心形成一种遇到困难自己动手解决的意识，知道其实自己可以独立去解决很多问题，自己也可以克服一些困难。

（二）收集欢乐、情景类的影视资源

针对部分幼儿孤独无助的心理现状，其实可以从心理治愈的角度出发，收集一些欢乐、情景类的影视资源题材，例如《家有儿女》《喜羊羊与灰太狼》《米奇妙妙屋》等，让幼儿的心理处于欢乐、欢快的感觉之中，能够体验到集体生活的美妙。在观看这类情景剧、动画片或者动画电影的时候，教师也要准备一些小游戏，边观看边玩耍，让幼儿学会和其他同伴进行配合，不要“单枪匹马”地行动，学着像青青草原上面的小羊们一样，过着集体的生活，大家互相帮助，共同做游戏，共同玩耍。以《喜羊羊与灰太狼》的情境为例，游戏内容可以是《我看不见了》《三人两腿》，游戏的主角分配为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊等，游戏：《我看不见了》，大致内容是四个幼儿为一组，各自扮演喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，每个小组中两位幼儿（小羊）扮演盲人，两位（小羊）扮演给出盲人当眼睛、进行指导的人。两位盲人通过两位“眼睛”一起跨越障碍，先到达终点的一组获胜。这个游戏考验的就是同一个小组四位幼儿互相合作的意识，感受到集体生活是美好的。游戏：《三人两腿》是将每三位幼儿（小羊）分成一组，一位幼儿在中间，其他两位幼儿分布在两边，将挨在一起的腿绑起来向前走，看哪一组先到终点，中间用了什么办法，提升彼此相互信任程度，杜绝孤单的心理问题。

三、结束语

利用影视资源培养幼儿积极健康的心理品质、进行心理干预是生活教育的理念，幼儿从影视资源的观看中可以渐渐地形成健康的心理倾向，教师从中进行指导之后幼儿心理健康状态会得到很大的改善。

参考文献：

[1]张越嫦.幼儿心理健康教育的渗透途径及策略：以幼儿园教学活动为例[J].课程教育研究，2019（2）：173.

[2]陈晓菁.幼儿心理健康教育的渗透途径及策略：以幼儿园教学活动为例[J].吉林省教育学院学报，2018，34（4）：122-125.