浅谈建立初中化学高效课堂的策略

易光菊

摘 要：构建初中化学高效课堂，不仅是为了让学生能更加有效地学习化学知识，增强知识接受能力，而且还能为以后的化学学习提供良好的基础，激发学生学习的主动性;分散教学难点，克服学生学习的畏难情绪;改演示实验为科学探究性分组实验等，将有力地促进初中化学高效课堂的实现。

关键词：初中化学;化学教学;高效课堂

前言：

现如今社会要求学生全方面发展，这就要求教师做到课堂质量与学习效率并重。随着新课改的不断深入，每一名初中教师都面临着一个又一个的教学问题，其中如何构建高效课堂成为教师要思考的问题之一。提高课堂效率不只是要加快教学过程和进度，而是通过有效的教学方法让学生吸收知识，提高学生的学习水平。而化学是学生升入高中才深入接触的学科，初中化学是学生之后深入学习化学的基础阶段，所以初中阶段学好化学并培养化学兴趣对学生来说是非常重要的。

一、建立良好师生关系，建立良好的师生关系

师生关系的好坏直接关系到学生学习水平高低，所以良好和谐的师生关系对提高教学效率是非常有益的。教师与学生之间融洽的关系不仅有利于教师对教学活动的开展，还能提高学生对学习的积极性和主动性。这也适用于初中化学教学，化学教师应该转换教学观念，做到以学生为中心，和学生成为朋友，改善师生之间的关系，给学生营造轻松愉悦的教学环境，为打造化学高效课堂打下基础。良好的师生关系是教学的重要因素，教师要经常和学生沟通交流，在课堂上要时常关注学生的一言一行，学生每一个细微的动作或眼神都反映着学生真实的学习状态。对于学生课堂上走神不集中等问题教师不能只批评，要在课后与犯错的学生及时沟通原因，并表示老师能够理解你，但希望你能改正等等，从而拉近师生之间的距离。“亲其师，信其道”，教师只有做到真正被学生信任，学生才能喜欢这门科目，在素质教育的今天，教师不仅仅是知识的传播者，更是学生在探求知识道路上的指引者和合作者。所以，良好的情感沟通能够使学生完全信任教师和所学科目，从而实现了高效学习的最优化。

二、充分准备教学方案，确保课堂教学的高效性

首先要求学生完成课前预习，化学教学主要以实践为主，实践中如果操作不规范很容易发生危险，所以课前预习所学课程和了解实验规范是非常有必要的。而化学教师要做的有：（1）明确课堂教学目标。做到教学实验具有可检验性和可操作性，教学方案要具体化，不能空洞、抽象化。如：空气的研究这一课中，主要的教学目标是让学生了解空气的成分以及空气的污染危害从而拓展到有害空气的防治方法，使学生形成环保意识。通过氧气体积分数的测定，让学生学会实验的操作、观察和记录的方式;初步学会把物质分为纯净物与混合物等。（2）教案要对课堂具有指导性和实用性。教学方案是为了便于教师在课堂教学中查看翻阅，它不仅要能够清楚地体现一节课堂的基本教学结构，还要突出重点、突破难点等方面。所以教师要想最大化的利用教学资源，就要在课前做好大量准备工作。

三、改变教学模式，选择合适的教学方式

新课改后，教师要通过选择适合学生学习的教学模式来提高课堂效率。知识的内容是一成不变的，但教师可以改变课堂教学模式，注重课堂的多样化。开放性教学能够使一个知识点展现其多种途径，这便是化学所具有的独特性质所决定的。化学教师可以构建化学情景式教学，使学生沉浸于化学学习的氛围中，增加学生对化学学习的专注力，提高课堂效率和学生吸收知识的能力。例如：关于空气中二氧化碳含量的学习中，化学教师可以通过对人类呼吸会产生二氧化碳，燃料燃烧会产生二氧化碳的探讨，从而引出关于空气中二氧化碳改变的因素有哪些的思考，这些引导会使学生进行自主思考和集体讨论，而不是教师直接讲出空气中的二氧化碳含量占空气含量的百分之三这一理论。经过化学教师和学生的一系列探讨后再得出所学理论，并在这一基础上进行更加具体的分析和讲解，使学生能够更加牢记这节课的知识点，课堂效率自然就会提高。

四、激发学生学习兴趣，使化学与生活相结合

化学是一门与生活息息相关的科目，生活中随处可见化学的运用，所以激发学生对化学的学习兴趣，提高学生在化学课堂上的学习效率。首先教师要改变学生的学习方法，不能总是死记硬背课本上的知识点，要懂得灵活运用，教师要经常表扬学生，树立学生学习中的自信心，点燃他们的学习热情。化学教师要肯倾听学生对学习的看法和理解，帮助他们解决学习中的难题。教师想要激发学生的学习兴趣就要改变课堂教学方式，通过多样化的教学活动吸引学生的注意力，初中化学是学生化学学习生涯的启蒙和基础，化学教师要特别重视培养学生对化学学习的兴趣和热情。“兴趣是最好的老师”，学生学习兴趣一旦形成，就会产生积极高效的学习动力，此时教师要通过丰富的实验教学使学生学习到化学理论知识，教师再加深知识点的分析和深入，从而达到教学目标，提升课堂效率。

结束语：

初中化学是学生学习化学的關键阶段，而高效的课堂教学又是重中之重，学生只有在课堂上充分吸收了所学知识，后面家庭作业、考试成绩提高等内容才能更好的开展。化学教师要不断地探索更高效、更容易被学生接受的教学方法，才能提高课堂效率，使学生全面发展，推进了化学学习可持续发展之路。

参考文献

[1] 陈迪友，胡稳山.初中化学高效课堂教学的构建[J].荆门市掇门市白石坡中学，2018（4）

[2] 董鸣，初中化学高效课堂的构建策略[J].行知部落，2015（6）