核心素养视角下如何开展小学数学教学

肖玉荣

摘  要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。在小学教学课堂上，老师要改革教学手段，革新教学目标，为孩子们的全方位发展不断蓄力。不仅如此，教师还要注重发展学生的核心素养，核心素养的形成对孩子们的学习与发展有着重要意义！为了能重点培育孩子们的核心素养，教师可以贴近实际生活制定教学方案，不断优化改进自己的教学内容。在本文中，我们就来谈一谈在核心素养的视角下小学数学教学是如何开展的。

关键词：新课改;核心素养;小学数学;发展策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0128-01

小学阶段是孩子们逻辑思维发展的重要时期。随着新课改的实施，各科老师都希望在教学课堂中融入核心素养的内容，进而提升学生的综合能力。在现如今的教学课堂中，我们不难发现，大部分教师对核心素养的了解不够深刻，上课的内容过于形式化，这从一定程度上影响了孩子们的学习兴趣。针对这种情况的产生，教师必须要找到科学的办法，将小学数学课堂和核心素养联系起来，为课堂效率的提升创造积极的条件。

1.核心素养的概念与意义

所谓核心素养，是指情感、态度、技能等方面的综合体。它的形成并不是一蹴而就，它需要孩子们对此付出长足的努力。在现如今生活中，应试教育已成为过去式，素质教育才是当代教育的主流。要想在激烈的竞争中脱颖而出，学生必须要具备全面的综合能力。

核心素养所带来的意义是极为重要的。第一，它能推动教育的改革，带动现代化进程的发展。第二，它能促进教学体系的转变，给学生的发展道路指明方向。第三，它能促进教师专业化发展，给老师提出更高的上课要求。总而言之，教育的发展绝对离不开核心素养的参与！

2.核心素养视角下小学数学教学现状

（1）教学观念依旧传统

大部分小学教师仍旧坚持着传统的教学观念，“填鸭式”、“题海战术”是这些老师青睐的教学方法。在这种情形下，学生的主体地位下降，他们的数学思维得不到明显发展。针对这种情况的产生，教师要创新教学手段，革新教学观念，为现在的教学课堂注入新的活力。

（2）教学方式单一

科学技术的发展带动着教育手段的进步。但是，在教学课堂上多数老师仅仅以教材来讲课，长此以往，孩子们的学习兴趣将会受到极大打击。除此之外，教师讲解的知识并未与生活挂钩，这从一定程度上加大了孩子们的学习难度。

（3）教师的综合能力有待提升

老师在教学过程中占据着重要地位，如果老师的教学水平不高，则孩子们的学习效率与质量势必得不到提升。在实际课堂上，小学数学教学内容逐渐增多，教师必须要提升自身的教学水平与能力，为孩子们数学核心素养的养成奠定起坚实的基础。现在的数学老师大多是年轻教师，他们在教学中往往会忽略学生的基本情况，这样一来教学课堂的进行将会受到极大阻碍。

3.在核心素养的视域下开展小学数学教学的策略

（1）加强孩子们与数学的联系

教师对学生缺乏了解，这已是现在数学教学课堂的常见情形。为了改变这一情况，教师可以结合学生的学习情况、兴趣爱好等，适当调整教学方式。如班上的孩子喜欢看喜羊羊，教师可以多多设置动画场景，以此来调动起孩子们对数学的兴趣。与此同时，教师还要注重知识难度的把握，针对其基础能力较差的学生，老师要坚持“层层递进”原则，拉近学生与数学之间的距离。

（2）培养学生们对于数学的兴趣

兴趣为学生们的学习提供着向前的动力，老师们必须要重视学生数学兴趣的建立。在实际课堂上，老师要创建有趣的教学氛围，让学生的注意力都能集中到课堂上，使他们能快乐的学习数学。正因有了兴趣，学生才会更加主动的参与到课堂讨论中来。数学老师在进行教学时，要着重对情景进行设计，吸引学生的注意力，唤醒他们的求知渴望。

（3）科学的划分小组

小组学习对孩子们数学核心素养的形成有着积极作用。在实际课堂上，老师们可以把学生划分为几个小组，对每位成员的分工进行合理分配。相信通过这样的方式，小组成员的合作度和默契度会明显增强，学习的效率也会比以前提高很多。但有一点我们要引起注意：一定要给学生充足的思考时间。老师绝不能忽视这一点。

（4）设计数学游戏，达到寓教于乐的目的

小学生喜欢游戏，教师可以根据教学内容适当设置游戏，以此来调动起孩子们学习的积极性。比如，老师可以在纸上设置关于鸡兔同笼的小问题，并通过击鼓传花的形式传递纸条，谁拿到纸条谁就回答问题。相信通过这样的方式，孩子们将会越来越爱数学！

（5）通过课下的作业来巩固课堂所学到的知识

课后作业是教学过程中的重要一环，它能帮助我们巩固所学到的新知识。通过课后作业，学生们可以更好的了解到自己所不懂的地方，老师还可以更好的知道学生们的知识掌握程度，这无疑是一箭双雕啊！为了使学生们的课后作业减负，教师们可以布置一些生活化的作业，加深孩子们对数学知识的理解。

综上所述，利用核心素養来开展小学数学教学是尤为重要的。教师要采取积极的措施，为孩子们的全面发展不断蓄力！

参考文献

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[3]苏明强.核心素养视角下的小学数学教学[J].教育视界，2016（24）：4-6