立足区域游戏 领跑幼儿教育

李佳慧

摘  要：在幼儿教育中，做游戏是必不可少的活动，区域游戏就是一种经常被采用的游戏方式。在進行区域游戏的时候，应该立足于幼儿本身，使幼儿自己去探索，去感受。本文围绕区域游戏展开，主要介绍了区域游戏在幼儿教育中的重要性以及区域游戏具体的开展方式，研究区域游戏在幼儿教育中的应用。

关键词：区域游戏;幼儿教育;应用

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0063-01

随着幼儿园教育改革的不断推进，素质教育在其中有很高的要求。在这样新的教学要求和培养要求下，幼儿园教育更加注重幼儿的全面发展，更加注重游戏的作用。在每一天的幼儿园生活中，区域游戏应是必备的环节，要想孩子们更好地养成一些习惯，能自主去做一些事情，区域游戏是很好的方式。

1.区域游戏对于幼儿的重要性

（1）给予幼儿自由的发展空间

区域游戏可以给予幼儿很大的自由度，这种自由是在老师的管理范围，自己去设想并去做。在游戏中，幼儿就是主角，他们去掌控整个游戏，去和小朋友们一起去玩。这样的自由环境之下，孩子们可以更加专注，即使周围有老师，也很少能打破这种专注。这样的游戏可能没有固定的主题，完全由孩子们自己去决定，去想像，去合作。他们有的时候会当病人和医生，有的时候是孩子和妈妈，他们把生活中的碎片自由进行拼接，并有了新的意义，这就是最好的自由发展空间。

（2）给予幼儿自主的实践空间

在孩子们进行游戏的时候，如果不是必要情况老师不会去打扰，给予他们自由自主的实践空间。在进行游戏的时候，孩子们遇到困难会自己想办法，通过选择，通过合作，通过思考，去解决遇到的一些问题，正是区域游戏的意义。这样的游戏中孩子们可以自主地发展自己的能力，所带来的效果很可能是很长时间的固定活动才可以达到。所以自主的区域游戏对于孩子们的发展有着十分重要的意义，实践能力的培养也是一种非常重要的能力。

（3）给予幼儿开放的游戏空间

在教学的过程中，笔者曾观察到这样一个区域游戏的片段：几个小女孩在一起做类似过家家的游戏，有一个小女孩一直在扮演妈妈，但是却没有爸爸。但就是这样一个不像平常家庭的家庭，好几天的游戏中一直很和谐。几个小女孩一起游戏，想怎样就怎样玩，有一个开放广阔的空间，需要什么可以在幼儿园范围内去寻找。这样广阔开放的游戏空间可以带给孩子们更新的感受，更多新的问题，锻炼孩子们面对新事物和解决问题的能力。

2.区域游戏的开展方式

（1）有一个大致的主题

虽说可以自由游戏，但是还是要有一个大方向，由老师去把关。这个主题不一定是非常具体，只要有一个大致的方向就可以。这个大致的主题由老师根据孩子们的情况和需要培养的能力给出。这样的主题也可以是给玩游戏的空间起一个名字，比如，将它命名为“动物园”，然后让孩子们自由发挥，在其中进行游戏。老师只负责将整个情境给出，其他游戏的具体细节不用去管，只是在需要帮助和游戏结束的时候去进行帮助和指导即可。

（2）有一个适当的引导介入

虽然如上文中所说，在区域游戏中，孩子们有很大的自由自主空间，但是毕竟是小孩子，在游戏过程中很难不遇到一些小问题。所以这就要求老师要一直守在孩子们玩游戏的区域旁边，随时观察他们的动向和动态，便于及时上前给予帮助，进行适合的介入。幼儿的注意力并不是很好，有的时候在玩了一会游戏之后就会厌倦、注意力不集中，这个时候就要靠老师去调节一下，问几个小问题，或者讲解一下游戏的其他玩法等等。只要孩子们可以一直在游戏中玩得快乐，没有厌倦感，也没有问题，老师就可以不用介入，使孩子们继续快乐自主地玩耍。

（3）有针对性地进行互动

老师在孩子们玩耍的时候，要扮演的角色很多，除了以上提到的组织者和引导者、观察者以外，还要进行互动和协作。在进行一些特定游戏的时候，老师要扮演好倾听者和协作者的角色，去听这些孩子们会有什么想法，去了解他们在游戏中的一举一动，进而对每个孩子有更深层次的了解。有的时候，教师是可以参与到游戏中的，这样可以保证一些比较难的游戏可以顺利进行，使孩子们可以将身心沉浸在游戏中。老师可以进行适时的互动和引导，使孩子们可以挖掘出自己的兴趣，进而对自己了解得更深。区域游戏的开展，老师的介入时机并没有一定之规，要按照幼儿园小朋友的特点去开展。只要目的是为了孩子们的自主综合发展就没有错。所以，开展这项游戏，很自由，只有这样才可以展现出它独特的魅力。

3.结束语

幼儿教育是一门需要钻研的学问，不仅仅体现在区域游戏上。本文重点放在了区域游戏上，也是想借这个游戏方式来折射出幼儿教育的重要性。在平常的教育和游戏中，教师要扮演好自己的角色，准确把握好区域游戏的特点和作用。对游戏本身有更多的了解和更科学的设置。教师也要把握好区域游戏开展的方式，将这个重要的培养方式做好做精，使孩子们可以快乐健康全面地成长。

参考文献

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