近十年国际教育学学科发展趋势分析——基于2008-2017年Web of Science论文收录信息的计量分析

学科水平直接决定着大学的发展水平。2015年10月国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，在新的历史时期再次吹响了一流大学和一流学科建设的号角。纵观世界一流大学，无一不是拥有若干个世界一流学科的大学。没有一流学科就没有一流大学，一流学科是一流大学的应有之义。因此，学科建设作为“双一流”建设的基础和突破口，受到各界广泛关注。本研究应用科瑞唯安(Web of Science)数据库2006-2017年论文发表和引用数据，对各国教育学的科研产出进行分析，以期为我国教育学学科的科研竞争力找到国际参照，反映我国教育学的发展态势和差距。

一、教育学论文数量

（一）美国教育学论文数最多，占全球四成

2017年，全球教育学科Web of Science 发文量最多的国家是美国，发表了10,899篇论文，占全球当年教育学发文量的41.56%。英国发表了2,819 篇论文，占10.75%，排名第二。澳大利亚发表了2,082 篇论文，占7.94%，排名第三。其次是加拿大和中国大陆，加拿大发表了1,407 篇论文，占5.37%；中国大陆发表了858 篇论文，占3.27%。此外，德国、西班牙、荷兰、土耳其和南非也依次位居教育学科Web of Science 发文量最多的前十名之列。（表1-1）

表1-1 2017年教育学论文数最多的 Top20 国家或地区

续表

（二）中国大陆的教育学论文数增长最快，韩国次之

近十年，教育学论文数最多的前20 个国家或地区其论文发表数量都有不同程度的增加。其中，中国大陆的增幅最大，从2008年的127 篇增加到2017年的858篇，年均增长率为23.65%。韩国的增幅次之，从75 篇增加到311 篇，年均增长率为17.12%。此外，挪威、南非、芬兰、比利时、瑞典等国的教育学发文量年均增长率均在10%左右。相比之下，美国、英国、加拿大等国的年均增长率较低，在4%-5%左右。（表1-2）

表1-2 2008-2017年教育学发文量Top20 国家或地区的论文数量变化（单位：篇）

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（三）中国大陆和韩国的教育学论文占全球的份额增长最快

近十年，发文量最多的前20 个国家或地区教育学论文占全球发文总量的份额有程度不一的变化。中国大陆教育学论文占全球的份额从0.77%增加到3.27%，年均增长率为17.44%，增幅最大。韩国从0.45%增加到1.19%，年均增长率为11.24%，增幅第二。南非从1.24%增加到1.83%，年均增长率为4.48%，增幅第三。同时，一些国家的论文份额呈现负增长。以色列从1.69%减至1.47%，年均增长率为-1.56%，降幅最大。美国从45.29%减至41.56%，年均增长率为-0.95%，降幅第二。英国从11.47%减至10.75%，年均增长率为-0.72%，降幅第三。此外，巴西的年均增长率也为-0.72%，与英国并列位居降幅第三的位次。（表1-3）

表1-3 2008-2017年教育学发文量Top20 国家或地区的论文数占全球份额的变化 （%）

二、教育学论文总被引频次

（一）美国的教育学论文被引频次最多，占全球教育学论文被引频次近半数

2017年，教育学论文被引频次最多的是美国，总被引频次为3,941 次，占全球教育学论文被引频次总数的46.77%；英国排名第二，教育学论文总被引频次为1,094 次，占全球的12.98%；澳大利亚排名第三，教育学论文总被引频次为744次，占全球的8.83%。中国大陆的教育学论文总被引频次为308 次，占全球的3.65%，位居第7 名。此外，中国台湾地区和香港地区的教育学论文总被引频次分别占全球第10 名和第13 名。（表2-1）

表2-1 2017年教育学论文被引频次及其比例最高的Top20 国家或地区

（二）中国大陆的教育学论文被引频次增长最快

从近十年各国教育学论文总被引频次占全球份额的变化来看，中国大陆的增幅最大，从2008年占全球教育学论文总被引频次的0.51%增至3.65%,年均增长率为24.39%；比利时、意大利的增幅次之，年均增长率均为8.05%；此外，挪威、瑞典、西班牙、南非、德国的年均增长率也较高，分别为6.67%、6.23%、5.51%、5.29%、5.23%。相比之下，美国和中国台湾地区教育学论文总被引频次占全球的份额出现了负增长，美国在十年间总被引频次的份额下降了9.92 个百分点，年均增长率为-2.12%，中国台湾地区十年间被引频次份额下降了0.33 个百分点，年均增长率为-1.48%。（表2-2）

表2-2 2008-2017年Top20 国家或地区教育学论文被引频次占全球份额的变化（%）

三、高被引论文及其占比

（一）美国的教育学高被引论文最多，中国近年增长迅猛，位居第四

2017年，美国的教育学高被引论文数为62 篇，占全球的55.86%，排名第一。英国的高被引论文数为16 篇，占全球的14.41%，排名第二。澳大利亚的高被引论文数排名第三，共13 篇，占全球的11.71%。此外，中国大陆、加拿大和荷兰三国的高被引论文数均为7 篇，占全球的6.31%。（表3-1）

表3-1 2017年教育学高被引论文最多的Top10 国家

（二）中国大陆和英国的教育学高被引论文数增长迅速

2008-2017年间，美国的教育学高被引论文数一直遥遥领先于其他国家，每年均在三十篇以上，稳居全球第一。其次是英国和澳大利亚，高被引论文数可达十余篇。加拿大与荷兰的高被引论文数也较多，最高可达近十篇。值得一提的是，中国大陆的教育学高被引论文数于2017年出现了井喷式增长，从之前的0 篇跃增至7 篇。（表3-2）

表3-2 2008-2017年Top20 国家或地区的高被引论文数量变化（单位：篇）

（三）美国的教育学高被引论文占比呈负增长，英国、加拿大和澳大利亚增幅显著

从近十年各国教育学高被引论文占全球份额的变化来看，美国高被引论文占比从2008年的74.58%下降到2017年的55.86%，减少了18.72 个百分点，年均增长率为-3.16%。英国高被引论文占比从6.78%增至14.41%，增加了7.63 个百分点，年均增长率为8.74%。澳大利亚高被引论文占比从6.78%增至11.71，增加了4.93 个百分点，年均增长率为6.26%。此外，中国大陆在近十年中只有2012年和2017年有教育学高被引论文，分别为2 篇和7 篇，占全球的份额为3.92%和6.31%。（表3-3）

表3-3 2008-2017年Top20 国家或地区教育学高被引论文占全球份额的变化（单位：%）

四、合作论文数及其占比

（一）美国、英国和澳大利亚的教育学合作论文数最多

2017年，美国发表了1,568 篇教育学国际合作论文，占全球的43.35%，排名第一。英国发表了825 篇教育学合作论文，占全球的22.81%，排名第二。澳大利亚发表了621 篇教育学合作论文，占17.17%，排名第三。此外，中国大陆发表了296 篇教育学合作论文，占8.18%，排名第六。并且，中国台湾和中国香港也分别发表了130 篇和118 篇合作论文，分别占全球教育学国际合作论文总数的3.59%和3.26%。(表4-1)

表4-1 2017年教育学合作论文数最多的Top20 国家或地区

（二）中国大陆的教育学合作论文增长最快

近十年间，教育学国际合作论文数增长最快的是中国大陆、挪威和韩国。其中，中国大陆从2008年的49 篇增加到2017年的296 篇，年均增长率为22.12%。挪威从33 篇增加到135 篇，年均增长率为16.94%。韩国从35 篇增加到134 篇，年均增长率为16.09%。此外，瑞士、南非、瑞典也有较大幅度增长，年均增长率都达到15%左右。（表4-2）

表4-2 2008-2017年Top20 国家或地区教育学合作论文数的变化（单位：篇）

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（三）中国大陆的教育学合作论文占比增幅最大，美、英等国的占比呈递减趋势

从2017年各国教育学合作论文占全球的份额来看，美国发表的教育学国际合作论文占全球的份额最高，为43.35%；其次是英国，占22.81%；澳大利亚排名第三，占17.17%。中国大陆排在第五位，占全球教育学合作论文总数的8.18%。从2008-2017年各国教育学合作论文占比的变化来看，中国大陆的增幅最大，年均增长率达9.02%，其次是挪威4.40%，韩国3.64%。相比之下，新加坡、新西兰、法国等国家的占比则有所下降。（表4-3）

表4-3 2008-2017年Top20 国家或地区教育学合作论文占全球份额的变化（单位：%）

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五、研究结论

第一，美国是教育学论文的主要产出国，其教育学论文的发文量占全球的四成以上，远远超过其他国家。中国大陆在教育学论文发文数量上位居第四，仅次于美国、英国和澳大利亚，但是占全球的份额只有3.27%。虽然近年来中国大陆的教育学论文发文量增幅最大，遥遥领先其他国家，但是距离美国还差距甚远。

第二，与教育学论文的发文量一样，美国的教育学论文被引频次也位居世界第一，占全球的近一半，远远超过其他国家。中国大陆的教育学论文被引频次位居第七，占全球的3.65%。近年来中国大陆的教育学论文被引频次虽然增速位居世界第一，但是与美国、英国等国家仍有很大差距。

第三，美国的教育学高被引论文数最多，占全球的半数以上。中国的教育学高被引论文数虽然近十年来呈现井喷式增长，但是占全球的份额却不足百分之十。近十年来，中国是全球教育学高被引论文数增长最快的国家，美国的教育学高被引论文占全球的份额则出现了明显的负增长，减少了近二十个百分点。

第四，美国、英国和澳大利亚的教育学合作论文最多，这三个国家的教育学合作论文占全球的八成以上。中国的教育学合作论文数位居第六，占全球的份额不足百分之十。近十年来，中国的教育学合作论文数和全球份额出现显著增长，增幅位居世界第一。

总的来看，美国是教育学论文的主要产出国，不论是在论文的数量、质量还是影响力上，都占有绝对优势，遥遥领先于其他国家。不过，近年来美国的这种绝对优势有所减弱。中国是近年来教育学发展势头最迅猛的国家，在发文数量、被引频次、高被引论文和合作论文等指标上，都呈现急剧增长的趋势，增速远超过其他国家。然而，由于过去的基础较薄弱，中国的教育学论文占全球的份额仍较小，距离美国等国家还有较大的差距。