新高考改革背景下的教学班管理问题及对策研究

郑伟峰

摘 要：现阶段的教育行业发展，正进入到非常重要的阶段，尤其是在班级管理方面，必须从长远的角度来出发，从而减少各类问题的反复出现。相对而言，新高考改革背景下的教学班管理，是比较重要的组成部分，需要在自身的认知上高度明确，并且在相关的对策改善、解决过程中，给出足够的依据，确保学生和教师能够和平相處，在师生互动、共同进步上，取得更大的成绩。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：高考改革;班级;教学管理

相对而言，新高考改革背景下的教学班管理的难度并不低，而且对不同的影响因素把控、解决，都要进行综合性的改善，既有的思路、方法，并不能得到突出的成就，而且造成的潜在性挑战非常的显著。未来，我们需要进一步地加强新高考改革背景下的教学班管理，在管理制度方面不断健全，优化管理依据，促使管理的相关措施，能够达到相互辅助的效果，并保持对学生的反馈高度关注。

一、新高考改革背景下的教学班管理的问题

现阶段的教学工作开展过程中，班级管理不仅得到了业界内的高度关注，同时在社会发展中，也表现出高度的敏感性，继续按照强制、镇压手段来完成，不仅无法得到学生的配合，还会在管理的过程中，造成较多的矛盾、冲突现象，根本无法在短期内妥善的解决。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为新高考改革背景下的教学班管理的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，新高考改革背景下的教学班管理的过程中，对于自身的方案设计，并没有深入考虑到学生的具体情况，个性化管理、团体管理没有良好的搭配，以至于在管理依据上十分不充足，很多人对管理的抵触情绪都是非常高的。在这样的情况下，班级管理比较容易陷入到较大的困境当中，无法取得突出的成就。第二，新高考改革背景下的教学班管理，对于不同的操作模式，或者是具体的管理理念，亦或者是管理制度的设定，没有让学生去积极的参与，学生本身表现出较高的被动性，这对于将来的学生进步，以及成绩提升和素质培育，均造成非常严重的阻碍现象。

二、新高考改革背景下的教学班管理策略

（一）完善管理调研

相对而言，新高考改革背景下的教学班管理，必须在自身的改革力度上良好的提升，很多问题的解决，需要站在正确的思路、方法上来转变，固定的模式，并没有办法得到突出的成绩。管理调研的完善，已经成为了必要性的举措。首先，新高考改革背景下的教学班管理的调研工作开展，可通过不记名问卷的方式来完成，教师通过进行调研链接的设定，让同学们对此有一个正确的反馈，教师也可以根据相关的反馈，在具体的管理措施上，做出综合性的调整，让同学们与教师保持和谐相处，在班级的运转层面，取得更好的成效。其次，管理调研的工作开展，还需要从家长群体中得到一些反馈。例如，很多学生与家长的沟通较多，也会阐述对教师的看法，教师与家长进行沟通以后，能够对学生、对班级管理，进行更好的改善，从而减少极端行为的出现。

（二）加强制度管理

就新高考改革背景下的教学班管理本身而言，制度是不可或缺的组成部分，缺少制度的约束以后，无论是教师，还是学生，都没有办法正确的对待自身的行为和言语，很有可能导致管理的一些冗杂问题反复出现。第一，新高考改革背景下的教学班管理，应严格按照学校要求和国家规范来处理。例如，教师不能强制性对学生开展补课行为，尤其是对家长举报和社会上的争议性问题，都要积极的规避处理，最大限度促使教学班级管理，能够按照和谐模式来完成，适当减负的同时，不要影响到学生的成绩提升。第二，管理制度的约束作用，对于教师方面要有所加强。第三，在班级矛盾和冲突的解决方面，不能贸然的下结论，而要去正确的判断、理性的对待，不能表现出任何的包庇问题。

（三）加强班级活动

现如今的新高考改革背景下的教学班管理，能够以正确的思路、方法来完成，各项问题的解决，并没有造成新的挑战，而且在整体上的发展，可以取得不错的成就。班级活动的加强，能够在很大程度上，确保新高考改革背景下的教学班管理，按照一个比较优秀的方向来发展。例如，适当的开展文艺活动，可以让同学们较好的放松心态，对于身心紧张的问题更好的解决，而且在将来的长远进步上，不断的取得更大的突破。与此同时，在班级活动的实施过程中，教师也要积极的参与，如果教师完全作为旁观者来进行引导和批判，将导致与学生的距离逐步拉大，对于新高考改革背景下的教学班管理，会造成很大的阻碍现象。

三、总结

我国在新高考改革背景下的教学班管理方面，正保持高度的关注，很多问题的解决，都可以取得不错的成绩，而且在长远的发展水平上，能够大幅度地提升。未来，应继续在管理内涵上不断地丰富，坚持与学生保持和谐交流，在管理的创新力度上更好地改善。相信在将来的发展中，新高考改革背景下的教学班管理，可以更上一层楼。