小学英语教学如何培养学生核心素养

【摘要】英语教学是文化知识教学中的重要内容，英语教学有利于提高学生的语言表达能力，增强学生的学科核心素养。当前我国社会发展日趋多样，人才培养方式也由传统的教育模式逐步实现教学内容的全面改革。英语教学属于现代文化课教学中的重要构成部分，英语教育主要是通过词汇和句子、写作与阅读、听力等众多内容构成增强学生的语言应用能力，尚需进一步的开发与拓展。在实践教育教学过程中，教师必须要科学合理地进行英语教学引导，结合学生的学习特点，创新教学方法，才能够促进我国英语教育工作的深入开展。本文从以下几方面分析，探究如何在英语教学中培养学生的核心素养，并提出具体的英语教学指导方法。

【关键词】新课程标准;小学英语;核心素养;学习兴趣

【作者简介】杨建伟，甘肃省白银市平川区红会学校。

英语教学中的核心素养有效掌握是英语课堂教学的重要目标，在英语教学过程中，教师首先要正确认识到英语属于语言类学科，必须要增强学生的语言应用水平，通过多元化的课堂教学方法培育学生的合作意识，通过多元引导增强学生的德智体美劳等综合素养。在英语教学过程中，教师必须要实现课堂资源的综合应用，加强英语教学和课后探究的有效融合，教师要发挥自身对于学生的引导与教育作用，培养学生的核心素养。

一、创设生活化英语教学情境

小学英语教学的重点在于引导学生应用英语进行口语交流，必须要创设生活化的语言交流情境，调动学生的主动语言思维，使学生在实践过程中学会丰富并应用语言。在具体的教学过程中，教师应当设置符合学生生活情境的语言环境，引导学生在生活化的氛围中练习英语知识。例如：学习“ Im hungry！”这节内容后，为了引导学生掌握单词eat，drink，table，food，可以引导学生应用句子进行口头表达交流，例如“ Im hungry/thirsty”。也可以选用张贴画的方式营造家长用餐的活动情形，结合课本内容呈现出学生在班级用餐的具体情景，教师在讲解知识点时可以假装做出吃东西的样子，教师的生动表演，有助于调动学生的学习热情，学生也会积极踊跃地参与学习活动，培养学生的英语语感，增强学生的语言表达意识。

二、鼓励学生进行创新学习

教师在小学英语教学中，要注重培养学生的核心素养，启发学生的英语学习思维，引导学生在英语探究中掌握属于自己的学习方法。教师在讲解教材内容时要根据学生的个人学习层次进行深入性的讲解和引导通过，及时地了解当前小学生的英语学习思维，并且增强学生的判断能力和感知能力，使学生在学习和探索中形成正确的价值观念。教师要在营造良好氛围的同时激发学生的思维灵活性。例如教师引导学生学习“Whats the weather like today？”，如果教师一味地让学生记忆有关天气的英语单词，会很难提升学生的学习主动性，所以教师要围绕着天气对于英语单词进行概括和总结，从而激发学生学习兴趣。教师还可以通过思维导图的教学模式，让学生进行趣味性的记忆和探究，提升学生的思维灵活性，有效增强学生在思维导图中的主动学习和探究能力。

三、有效融入英语文化内涵

教师在提升学生核心素养的同时，要根据学生的英语学习能力和英语技巧掌握能力进行感知和探索。教师要积极渗透英语文化，使学生对于英语语言文化有一定的了解，从而逐步确立学生的英语学习思想，提升学生的英语学习内涵。教师要引导小学生对于英语文化产生一定的学习兴趣，提升学生的目标感，培养学生在西方文化学习和探索中的语言了解能力和学习动力。例如学生学习“Christmas is coming”后，教師就可以将中国传统文化的春节与西方圣诞节进行科学的对比，并且利用多媒体向学生呈现两者之间的差异性，使学生在学习西方文化的同时，对于中国传统文化有一定的认知，从而逐步地端正学生的学习思想，培养学生的英语学习思维，拓宽学生的英语学习思路，对于学生的学习和发展有着积极的帮助作用。

四、结语

在英语教育教学过程中，教师必须要有效掌握教学中心，结合教学内容以及学生的学习特征，巧妙地进行教学指导，增强学生的英语探究热情，使学生在英语学习过程中不断地提高语言表达兴趣与口语交际能力。在此过程中，教师应当构建良好的文化学习氛围，创设必要的生活化英语教学情境，应用有效教学方式，培养学生的思维，从而提高英语课堂教学质量与效率。

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