小学体育教学评价中存在的问题与对策分析

吴善红

摘 要 体育教学评价是一门艺术。有效教学评价能激励学生积极参与体育学习和锻炼，达成体育学习目标，也能反馈发现教学中存在的问题，提高体育教学质量。如何在课堂上运用教学评价，正确引导学生，让学生端正态度，以提高体育课堂教学效率，是教师们始终关注的重要课题。

关键词 小学体育;教学评价;问题;对策

中图分类号：B01，[D035.32] 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0155-01

在小学体育课堂中，教师优化实施教学评价，注重学生的学习过程、态度、参与程度、表现和成果等的评估分析，进一步做好以评促学，提升体育教育教学实效。

一、体育教学评价的内涵

教学评价是教学体系中的重要环节。在体育课程中，教学评价要以课程学习目标为依据，制定一定的评价标准，采取相应的评价技术和评价手段，把对学生的信息进行收集和分析，要对学生的学习结果进行评价，还要有对学生学习过程评价。从功能上看，体育教学评价具有鉴定与选拔、检查与监控、反馈与交流、导向与激励等功能。一个完整的评价系统要有一个明确的评价目标、完整的评价体系、严格的评价程序和科学的评价结论。

二、小学体育教学评价中存在的问题

目前，小学体育教学评价存在着不可忽视的问题。一是，评价手段单一。小学体育教学评价很大一部分依旧是以最后的考试成绩作为对学生评价的标准。这样一个单一的评价方式存在许多的问题，体育教学质量一直得不到提高。二是，评价内容单一。教学评价没有考虑学生之间的体质差异、天赋差异及不同体育项目之间的不同等，而是简单用一个统一的标准来进行评价。这个结果是不科学的，对学生来讲也是不公平的。三是，评价标准单一。有些教师总是沿用固定不变的教学评价标准，没有考虑到学生的实际差异，没有达到评价的真正作用，不能帮助学生进行针对性学习反馈和改正。

三、优化小学体育教学评价的有效对策

（一）实施激励评价，增强体育意志

在小学体育教学中，激励性评价激发学生运动的热情，唤醒学生的运动情感，强化学生的坚强意志。例如，在“前滚翻”教学中，这是小学体育重要的技巧项目，能很好地发展小学生的身体柔韧性、协调性，增强身体的控制平衡能力。首先，教师讲解并做示范动作。学生对基本动作有了了解后，开展自主练习。有些身体素质和心理素质较好的同学，基本都能欢快地翻来翻去，甚至还自行组织比赛。这时教师就得用激励的语言，让学生心理产生安全感。激励的语言能让学生放弃胆怯，看到希望，培养了主体意识。主体意识增强了，学生自会主动参与。

（二）实施多样评价，凸显评价实效

在小学体育课中，每个学生存在的问题都是有差异的，每个学生对于技术动作的理解也是不同的。所以，体育教学评价要注重对学生的过程性评价，倡导评价的多元性，实施多样性评价。例如，在教授学生技巧动作时，前滚翻练习时一个“她低头快、两脚蹬地有力”的评价;后滚翻时“他团身真紧”的评价，或在篮球运球时“肘关节为轴，手粘球很好”等评价，既让学生收获了表扬，也更深一步体会到了动作技术的要点，加深了印象。通过对动作技术评价，更有利于激励学生对技术重点的掌握，为学习和发展提供心理和技术保障。

（三）实施过程评价，激励成长历程

教师实施过程性评价，可以利用设置成长记录袋，储存学生的评价档案，也可以设置留言板，给学生及时提供来自各方面的体育学习建议，还可以进行评语式评价。例如，教师给每一位学生准备了属于自己的“成長记录袋”，不仅保存学生自评表的测试结果，也可以储存学生在校期间体育学习的每一次测试成绩和教师的评价结果，来真实有效地记录每一个学生的学习成长过程，也为学生进入高一级的学习提供了一个可随时调取参考的数据。

（四）实施分层评价，促进学有所成

体育教学评价也可以进行分层评价，利用不同的标准去评价不同素质的学生，这样可以让不同素质的学生都能体验到成功，感受到快乐，也充分张扬学生的个性。教师针对学生的基础不一样，评价的标准也不一样，关键是看学生的表现是否挑战自我、超越自我。分层评价时，要充分考虑到学生的个性特点，还要维护其自尊心，在潜移默化中，使学生的身心得到健康的发展。

（五）实施反馈评价，提升学习成效

体育教学评价需要教师与学生、家长之间及时做好互动反馈。教师要积极地引导学生参与到评价中来，通过学生的自评和互评，结合教师考评的结果与教学的起始目标进行对比，反馈发现教学中的不足，吸收实践中的经验，从而进一步改进教学。这一过程有了学生的参与才是完整的。师生之间的双方反馈可以激发学生的学习情感，改进学生学习态度。学生在发现自己的反馈被采用后，他的主体地位被充分体现，学习的积极性必将大大提高。

四、结语

优化小学体育教学评价，能有效地改善“教”与“学”，更利于提高学生的体育学习兴趣，提高学生的体能水平，促进更好地进行体育学习。如何运用好评价，充分发挥评价的多方面价值，是教师在教学中必须继续探寻的问题。