新课改下如何转变小学语文教学模式

王能准

摘 要 伴随着新课改的逐步深入进行，小学语文教学模式迎来了巨大的转变，一些语文教师在教学活动中果断采取了新的教学方式和教学理念，取得了十分重要的成果。但是，在现阶段小学语文教学仍然存在着一些问题，针对这些问题进行论述，并且提出新课改背景下小学语文教学模式的转变思路和具体策略。

关键词 新课改;小学语文;教学模式;有效转变

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0001-01

小学语文教学模式对于语文教学工作的作用可谓积极巨大，然而，如果语文教学模式不能及时汲取先进教学经验，融入先进教学理念，那么就有可能变得固步自封，并且难以满足新课改的相关要求，难以对小学生的语文核心素养和语文学习能力进行相应的培养。作为语文教师，应当从多方面下手，重视新课改背景下语文教学模式应用的策略研究和创新研究，使得新课改的具体要求在小学语文教学过程中得到满足。

一、当前小学语文教学的现状及存在的部分问题

部分小学对于新课改的具体措施没有落实到实处，使得新课改流于形式，一些老师仍然采取传统的语文教学方式，为学生讲解大量的语文知识，布置大量的語文习题，对于学生的卷面分数有着较高的要求。因此，存在对新课改工作不积极，甚至是消极怠工的不良现象。

缺乏高素质的语文教师队伍，是当前小学语文教学模式转变难以进行的重要原因之一。一些小学语文教师年龄偏大，教学理念相对落后，对于教学模式转变存在明显的抵触情绪，相信教学经验才是最有效的教学方法，没有精力进行课堂教学模式创新。因此，其语文教学素质不高、语文教学能力相对较弱，对于语文教学模式的转变工作产生了一定的阻碍。小学生对于新课改的配合程度也不高，对于老师的教学活动存在盲目地应对，报有当一天和尚撞一天钟的错误思想，对于老师填鸭式的教育只能顺其自然。长此以往，以上问题对于小学教学模式转变工作产生了不良影响。

二、新课改背景下小学语文教学模式转变的具体策略

（一）转变教学理念是教学模式转变的重要前提

语文教学活动应该对于课本有一定的论述和讲解，但是不应该过度的依赖语文课本和语文试卷。语文答案并不唯一，但是，部分语文教师在教学活动中过分强调标准答案的重要性。因此，其教学思路相对落后，对于先进的语文教学经验不能做到第一时间掌握和运用。长此以往，学生和老师之间会存在脱节的情况。学生对于语文的学习兴趣会相对降低。因此，在新课改背景下，小学语文教师应当注重教学理念的转变，重点突出学生的主体地位和主体作用，以发挥引领者的作用，使得语文教学模式的转变工作得以顺利进行。例如，语文教师及时的转变了教学理念，鼓励学生寻找更多样化的语文答案，从而在进行语文探索的过程之中发挥个人的想象力和创造力，写出更多不拘一格的语文答案，并且对小学生们进行相应的鼓励，同时对于学生的课堂表现进行及时的了解，以及时地调整教学语言和教学方式真正做到了对语文教学模式进行了及时转变。

（二）注重运用多媒体以促进语文教学模式的转变

在新课改的大背景下，以计算机技术和多媒体设备为代表的新形教学手段，在小学语文的教学过程中得到了深刻的运用。一些语文教师采取多媒体教学方法，极大地丰富了语文课堂的内涵和形式，例如，老师在讲解《落花生》这一课时，首先运用多媒体播放了关于花生的教学视频和相应的图片，将花生从开花到结果等一系列过程淋漓尽致的展现在同学们面前，加深了学生对于花生的理解程度，也使得课堂内容得到了有效充实，极大地调动了学生对于语文学习的积极性。不仅如此，在语文教学过程中还可以运用多媒体教学设备，为学生营造相应的学习环境和实践探索环境，使得语文知识动起来、活起来成为现实。相信在多媒体教学设备的辅助下，小学语文教学模式的转变工作会取得良好的成效。

（三）进行合作探索以促进语文教学模式的转变

在新课改的背景下，要求学生具有良好的合作探究能力和合作学习能力。因此，在进行语文教学模式转变的过程之中，要注重学生相关能力的培养，从而使得学生的语文学习效率得以提升，并且主观能动性也得以调动。例如教师在进行教学活动时，首先将学生分成了相应的合作探索小组，以小组合作的方式进行相应语文知识的学习，为学生设置相应的语文问题。在讲解《我的叔叔于勒》时鼓励小组学生分角色朗读、分角色理解、进行共同探索以发挥个人的作用，使得更多的学生参与到语文学习的过程中来，极大地改善了以往传统教学模式的弊端，使得新课改的初衷得以实现。

三、结语

总而言之，在广大小学语文教师的辛勤耕耘下，新课改取得了相应的成效，小学语文教学模式得到了相应的创新。小学语文教学过程中的具体问题得到了有效的解决，现状得到了相应的改善。越来越多的教学策略和教学方法得到了应用;越来越多的学生注重在学习语文的过程之中进行合作探索、进行巩固练习、进行及时预习;也有越来越多的教师注重突出学生的主体地位、注重学生的课堂反应、注重学生的语文核心素养培养，为学生打造了良好的语文学习氛围，使得语文教学模式得到了充实和调整。因此，教师们应当抱着一种不断学习、不断探索的精神进行语文教学模式的转变工作。