浅谈三全育人视角下辅导员的自我管理认知

王新莲 孔圆圆

摘 要：本文基于全员育人、全过程育人、全方位育人的背景下，阐释了新时代辅导员的初心和使命，找准辅导员角色定位并浅析辅导员自我管理认知，以推进辅导员队伍职业化、专业化发展。

关键词：高校辅导员;初心;使命;角色定位;三全育人

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”[1]而在纪念五四运动一百周年大会上习总书记也指出“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，把青年一代培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任”。[2]高校是人才培养的主要阵地，更是青年大学生思想和意识形态建设的主要园地，作为培养青年大学生的辅导员队伍任重而道远。2017年43令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》对辅导员角色给予准确定位，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”[3]

一、新时代辅导员的初心和使命

辅导员作为从事大学生思想政治教育的一线工作者，需谨遵辅导员誓词：“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！”，这是辅导员始终如一的“初心”。在任何一个时代，青年风华正茂，思维敏捷，接受新事物快，都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有梦想，最富有开拓精神地群体，素有开风气之先传统。1919年5月4日在北京爆发了五四运动，以先进青年知识分子为主体，广大学生不顾高压，奔走呼号，紧接着商人罢市、工人罢工，在全国掀起了反抗北洋军阀的爱国浪潮，五四运动是一次彻底的反抗帝国主义和封建主义的爱国运动，震惊中外，名垂青史，这场运动对中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流等产生了积极的影响，亦对中国共产党的建立准备了条件，在中国近代史上留下了可歌可泣的一页。实践证明，无论过去、现在还是未来，青年是整个社会中最积极最活跃最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，中国青年肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命，是未来建设社会主义现代化事业和实现中国梦的中坚力量。作为培养青年大学生的高校辅导员，任务重、责任大、要求高，要时刻牢记“从哪来”的初心，继而才不偏“到哪去”的轨迹。牢记初心，做好党的青年学生工作，主动围绕学生、关照学生、服务学生，引导大学生树立远大理想和坚定信念，落实立德树人这个根本任务，筑牢学生信仰之基，补足学生精神之钙，把稳学生思想之舵，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为大学生的人生导师和知心朋友，把大学生培养成又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，使之成为实现中华民族伟大复兴中国梦的先锋力量，这是人民和党赋予辅导员的新时代职责使命。

二、“三全育人”背景下辅导员自我管理认知分析

十九大以来，聚焦全员育人、全过程育人、全方位育人，各高校着力构建“三全育人”工作体系，建立健全人才培养机制体制，提高人才培养的针对性和时效性。在三全育人背景下，辅导员更要提高政治站位，深入思想认识，加强理论实践学习，学思结合，知行合一，躬身反省，即会做、会学、会思。

（一）脚踏实地，投身学生工作实践

辅导员工作主要围绕学生思想政治教育和日常事务管理展开，如党团和班级建设、学风建设、奖助学金评定、入学教育、毕业生教育、就业与职业能力规划等，其事务性工作琐碎庞杂重复、强度高、责任重，难免让人产生一种疲惫、困乏，甚至懈怠的心理，而辅导员专业发展的核心是实践知识的获得与积累，对待辅导员工作切不可有丝毫懈怠，应时刻保持紧迫感、危机感、责任感，学会统筹安排，更要学会接力用力，借随记之力，借学生之力，借老辅导员之力，统筹兼顾，把握节奏，有张有弛，理顺关系，做好分类，才会让辅导员的工作“事半功倍”以积极的姿态面对挑战。辅导员只有在不断地实践和挑战中总结经验教訓，才能对自身的职业要求有深入了解，不断丰富起来。所以辅导员对学生工作的一种有效回应与有序整合，也是于生动、鲜活的学生工作实践中显现出来的人格特质。2013年3月，习近平总书记访问俄罗斯，在会见中国驻俄使馆工作人员时，谈及此次访俄之旅以及自己的时间去哪了的问题时，习近平说：“我不是痛并快乐着，是累并快乐着。”习近平幽默地借用和改造了一个当今社会流行语，以此表达他对待工作和生活的乐观主义精神。事实上，辅导员工作中累是常态，但谨记辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，要从党和国家事业的高度充分认识到自身事业的重要性以便时刻保持开放的视野和豁达的胸怀专注于工作，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态来更科学、高效、合理地处理工作中的现实问题，在工作和困难面前要多想一想“怎么干”而非犹豫“怎么办”，多想一些“我来干”而非推脱“我不管”，唯有如此，方能厚积薄发，在真正遇到事情的时候能够担起大任，在育人的道路上彰显使命担当。

（二）加强学习，克服本领恐慌

1939年毛泽东在延安学习运动时的讲话刊载在了《毛泽东文集》（第二卷）《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，文中的出现的“本领恐慌”概念是第一次在中共历史上出现，意在告诫广大干部，要适应形势新发展，加强学习，增加本领，迎接革命高潮的到来，延安学习运动的经验说明，消除本领恐慌，根本的应变之道是学习。随着社会形势的不断变化，全球化、信息化带来了知识的爆炸，大学生思想政治教育工作迎来了更加严峻的考验，辅导员是高校思想政治教育的主要承担者和直接实施者之一，新时代辅导员要有“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”的态度，更要有持续性学习、发展性学习、适时性学习、多样性学习、互补性学习的意识和能力，知识存在于书本中，也存在于实践中，所以辅导员已不能像传统的教师满足于肚中的“一桶水”，而要不断学习理论知识和实践经验，适时参加教育研讨和学习培训，强化对辅导员自身职业所需的理论知识和实践技能的学习和掌握，提升职业素养，增强专业认知，激发职业兴趣，才能弥补因知识结构更新不及时，知识内容充实不完善等带来的不足，成为理论和实践能力兼备，高度和深度兼有的复合型人才。在辅导员日常工作中，我们会遇到纷繁复杂的问题，特别是在学生思想和价值取向方面，网络上传播的很多思想言论是尖锐的，在这个时代大思潮中青年大学生应该选择什么样的学习生活状态？在面对个人和集体时如何取舍？应该思考什么？应该如何奋斗？为谁奋斗？这就需要辅导员因事而化、因时而进、因势而新，自觉增强免疫力，不断探索符合学生要求和时代要求的思想政治工作方法、手段、内容，学知识、学精神、学品质、学方法，整体把握、突出重点又要注重知行合一、学以致用，引领学生思想，匡正价值观念、帮助树立坚定信念，才能打出坚固耐用的铁器。

（三）善于躬身反省与自我批评

辅导员要善于聆听时代的声音，跟上时代脚步，敢于坚持真理，对思想上、作风上、工作中存在的弊端、缺点、错误及时修正，以便做学生思想政治上的旗帜、品德上的标杆、生活中的挚友。习近平曾引用“有话放在桌面上说”这一俗语，旨在弘扬党的批评与自我批评的优良传统，以增强领导班子的团结，增加领导决策的透明度，这句话也蕴含一个浅显的道理：“揭短”不是目的，解决问题，改正缺点，提高党员干部的综合素质，更好地为人民服务才是根本目的。同理也适用于新时代辅导员队伍建设，善于自我反省、自我批评，自身才能得到进步，问题才能真正解决。新时代的辅导员要坚定马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，树立全面的反思观和发展的反思观，正确的要反思是否还可以做的更好，错误的要反思如何做好，精神层面要反思如何更丰富，实践工作要反思如何更深入;反思必须树立实践观，坚持理论联系实践的基本原则，将所学所知所想运用于实践中，在实践中反思，再从反思中发展完善实践，再从完善实践中反思，最终将最完善的修正思想落实到实践中，如此反反复复，才是理论与实践相结合的真实客观的反思。

“师也者，教之以事，而喻诸德者也”，辅导员坚守着“立德树人”的根本使命，承载着“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本任务，新时代辅导员必须锲而不舍、一以贯之的高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强作為学生工作者的思想自觉、政治自觉和行动自觉，做新思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者。用高昂的工作热情、高尚的人格魅力、高超的育人本领、高度的责任意识筑牢学生信仰之基，补足学生精神之钙，把稳学生思想之舵，努力成为大学生的人生导师。把青年大学生培养成又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，使之成为实现中华民族伟大复兴中国梦的先锋力量。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.

[2]习近平.在纪念五四运动100周年周年大会上的讲话（2019年4月30日）[M].北京：人民出版社，2019.

[3]教育部.教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定（教育部43号令）[Z].2017.