创新科技融入美术课堂的实践应用

潘雪

摘  要：科学技术推动了社会的进步和生产力的革新，文化教育被科技创新所冲击，其为教育提供智能的设备和手段，提出新的教育要求，并且决定着教育改革的方向，从而为全面提高人类智能，开发人类的智力资源创造了条件。

关键词：智能设备;美术教育;希沃白板;课堂需求

一、背景分析

随着21世纪的到来，全世界已经迈入了信息化社会，科学技术推动了社会的进步和生产力的革新，文化教育被科技创新所冲击，其为教育提供智能的设备和手段，提出新的教育要求，并且决定着教育改革的方向，从而为全面提高人类智能，开发人类的智力资源创造了条件。传统的美术作品以绘画、雕塑等形式来表现，随着照相技术的诞生，人们对美术作品的要求不单是具象的呈现，于是科技的进步使抽象画派、行为艺术、电脑绘画、综合材料运用等新艺术形式诞生，人们感受着前所未有的视觉冲击，家长和社会对传统的美术课堂也提出了新要求，是符合现代教育需求和社会审美观的要求，这使得我们不能再继续沿用传统的教学方法，要跟随时代的步伐，与时代并驾齐驱。

二、指导思想

美术教育核心素养的提出，顺应了教育发展潮流，是科技进步的必然结果。学校教育改革要求围绕核心素养实现转型，要求在新的时代教会学生用美术的方式、用跨学科的方式来解决美术的问题及生活中面临的各种问题。在课堂中运用新的教学手段，让学生能够更专注地学习，更全面地理解，更勇敢地尝试，做一个符合社会需求的“全面发展的人”成为教育的核心。

三、教情分析

在以往的美术课堂中，教师大多采用传统的办公软件来制作课件，但随着科技的进步和社会对美术课堂要求的提高，office等办公软件，专业针对性弱，制作不够便利，互动效果不明显等弊端日渐显露，其已经无法满足师生需求。

（一）软件选择

随着软件市场朝着细分化、精准化发展，市面上涌献出了一批专业的教育教学软件填补了市场空白。根据我的工作特性和自身需求，在挑选教学软件时我更注重课件制作的便利性，课堂呈现的专业性，以及学习该软件的难易程度。由于希沃白板简单易学、课堂互动性较强，且有强大的课件模板资源，所以我将以“希沃白板5”这一专业教育软件为载体，结合小学美术《认识色彩》一课，探讨创新科技在美术课堂中的应用。

（二）课堂互动

我校“亲亲课堂”教育教学理念中，明确提出了“快乐学习”这一教学观，如何让课堂变得有吸引力呢？我认为设计有趣的活动以及师生间的互动至关重要。

课前，我将学生的姓名编辑在电脑中，每个学生获得一个动画形象，代表自己，可爱的头像让孩子们眼前一亮。每当我提出问题，将由电脑随机选择学生答题，看到新颖的抽答方式，学生都踊跃答题。

在引入阶段，我播放了一段关于三原色的视频，观看后邀请了两位学生上台说自己最喜欢哪个场景，并用截图功能现场截取。在以往的教学中学生只能用口述来表达，由于低段学生语言能力较弱，会出现语言不清晰、表达不准确的问题。软件的现场截图功能，不但让学生能用语言表达更准确，也让其他学生迅速明白他表达的意思，通过图片直观地加以感受。在审美判断和图像识读上更直接有效。

在“认识颜色”这一环节中，我设计了颜色归类游戏，白板上出现三个竹篮，分别代表了红色、黄色、蓝色，要求学生把白板上方的颜色准确地装入篮子里，完成练习后，可以看到学生的准确率，错误个数以及哪道题错误，便于老师了解学生知识掌握的情况，并随时调整教学内容。由于游戏界面卡通化设计、活泼的背景音乐、情节置入以及触屏操作简便，加强了体验感，让枯燥的练习变得有趣起来。

（三）示范练习

本堂课共有两次课堂练习环节，第一次是让学生观察颜色两两相融后发生的变化。这个设计主要是让学生能够通过实验、观察，知道两种原色相融会产生第三种颜色。本次练习最重要的是学生经验分享。以往在展示时，需要学生拿着作业到讲台上，通过投影仪分享给全班同学看，课堂时间浪费较大。而且投影仪只能投影大图像，无法显示作业的细节。采用希沃软件老师可以直接用设备把学生的作业拍下来，同步投影到白板上，有的学生发现色彩融合时会产生流动的美感，于是我用设备抓拍了特写，并加以投放，省时高效地达到了教学目标。

第二个练习是要求学生根据色块外形特征，加以想像添画。一个色块因为放置的方向不同，会给人不同的想象，所以会有多个添画方案，为了刺激学生的想象力，需要把多个方向能联想到的画面都示范出来，采用新的教学软件可以将示范图纸投影到白板上，用软件自带的绘图功能，将手指变成画笔，直接在白板上进行示范。示范第二幅图时，只需要点击一键清除，就能让图片还原。我甚至邀请了一位同学，上台体验手指变画笔这一创作过程，这不但节省了教师准备教具的时间和难度还让示范环节更加清晰、直观。

（四）展示分享

该环节我采用了两种展示功能，除了上面提到的图片投影功能外，我还用到了视频投影功能，教师将学生绘画的過程及最后的成品用智能设备拍成小视频，并投影到白板上，对于一些学困生来说观看同学的创作过程可以降低学习难度，教师也可以用此方法提示和帮助学生即时解决问题。在一些手工课上，平面图片无法展示作业的立体效果，但用视频的方法就能更全面地展示出来。

社会在进步，创新科技持续运用到教育教学中，体现其科学性、专业性和便利性。在这些智能设备和软件的帮助下，美术课堂更加生动有趣，促进教学目标的有效达成。这是课堂顺应时代的改变，但要让创新科技更好地服务于课堂，不但需要科技工作者持续的技术支持，而且需要一线教师在使用的过程中发现问题、反馈问题，精准传达教师和学生的诉求，灵敏应对教学环境变化。科技与实践相融相助才能促成创新科技在课堂中的应用。

参考文献

[1]  谭劲.亲和 亲证 亲在. [G]人民教育出版社，2015.18-41.

[2]  鲍里奇.《有效教学方法》[G].江苏教育出版社，2014：53-73