高中英语阅读理解解题分类指导

蔡洁

摘  要：高中英语有这样一种说法“得阅读，得天下”这充分说明了阅读理解在高中英语中的重要性。对于很多高中生来说阅读理解的确是他们的拦路虎。学生们感到困惑，甚至是厌烦。其实只要词汇量达到一定程度，再利用一些解题方法，阅读理解得高分不是梦。接下来我对高中英语阅读理解常考题型提出一些建议。

关键词：英语阅读;解题分类

1.阅读理解之事实细节题

这类试题主要针对who，what，which，why，how，when，where等来提问，可能只针对文章中某一特定的细节，也可能涉及若干个细节。这类题的答案一般可以在文章中直接或间接地找到，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思，即语意转换。解题时注意用題干或选项中的关键词在文中搜索（寻读）找到题眼，迅速锁定相关词句或信息点，这是解题的依据所在。

解题技巧

1. 解题原则：忠实于原文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。

2. 文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由;有关细节的问题通常是对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。

2.阅读理解之推理判断题

所谓推断，就是根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知的信息。即把有关的文字作为已知部分，从中推断出未知部分。此类考题一般针对短文内容和考生应有的常识，文章中虽然没有明确的答案，但考生在理解全文的基础上可以进行推理和判断其答案。推理判断题主要包括推断隐含意思、推断目标读者、推断写法意图等。但以推断隐含意义的题居多。推断隐含意义的题干中常含infer（推断），suggest（暗示），imply（暗示），indicate（暗示），conclude（推断，得出结论）等词语。

解题技巧

既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。

1.解答这类题的一般步骤是：

（1）定位信息：通过寻读找到相关信息点。

（2）字面理解：理解相关信息点的字面意义。

（3）深层理解：结合语境和常识，在字面意义的基础上进行符合逻辑的推断，从而理解作者的言外之意。

2.选择答案时，注意排除以下干扰项，以便缩小选择范围：

（1）不能以自己的观点代替作者的观点，要严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理;

（2）推理的根据来自于上下文;

（3）如果某选项中的内容是阅读材料的简单重复，那它就不是推论，也就不是正确答案;

（4）如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那它属于主观臆断的结论，也不是正确答案;

（5）如果某个选项表达的内容虽在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正确答案;

3.阅读理解之意义猜测题

根据语境猜测生词或短语的意思，或者推断熟词生义，是考生必须掌握的一项重要阅读技能。这类题包括猜测单词、短语、句子的意思和判断指代内容。题干中通常含有mean，refer to或者be replaced by等单词或短语。

解题技巧

1. 根据近义词关系

一是要看由and或or连接的同义词词组;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词。作者可能会用一个近义词或者同义词去解释另一个更难的词，以便使它的文字意思更清楚，近义词往往出现在同一句或者同一段落中。如：At the beginning they did not have enough capital to start a business，nor were they able to borrow the amount of money they needed from the bank.解析：根据 nor结构后的money，bank 可以推测capital 在这里不是指首都而是指“资金”。

2. 根据反义词关系

作者常常用反义词来使文章更具表现力，我们可以利用反义词作为线索去猜句中出现的生词的意思。一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语。如（1）He is so homely，not at all as handsome as his brother. 解析：根据not at all ... Handsome 我们不难推测出homely的意思，即“不英俊的、不漂亮的”意思。

3. 根据同位或解释关系

当作者不能肯定读者能够理解他的意思时，他会用另外一种方式陈述自己的观点。此时，可以通过生词后的定语（定语从句或分词短语等）、表语、同位语、逗号、括号、破折号等的解释说明来推测其意思。常见的用来表示同位或解释关系的词或短语有：is，means，or...（即，或者说）;that is（也就是说）;that is to say（也就是说）;in other words（换句话说）;to put it another way（换句话说）;be called;...，which;...，where;...is/are known as（被称为）;...can be defined as（可被定义为）等。

4. 根据转折或对比关系

由上下句之间的转折或对比关系来推测词义或者通过同义词和反义词的关系猜词。如：

She is usually prompt for all her class，but today she arrived in the middle of her first class.

解析：but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节课上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。

5. 根据列举的实例

根据such as，for example等后列举的实例也可推测出前面某个词语的意思。如：

Cars must have certain safety devices such as seat belt，headlights，and good brakes. 解析：根据such as后面列举的内容可知devices应该为“装置”的意思。

4.阅读理解之主旨大意题

主旨大意题包括：主要内容（main idea，mainly about）型、文章标题（title）型、写作目的（purpose）型。

解题技巧

1. 弄清文章的大意，关键是找到主题句。主题句的位置：主题句通常在文首、文末或首尾呼应，有时也在文中，或没有主题句，需根据文章所述内容进行归纳。各段的主题句也常在该段的首句或尾句。议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。

2. 找主题句的方法：用浏览法（skimming），

即快速阅读文首、文尾，或每段的首句和尾句等，搜索主题线索和主题信息。找主题句的四个小窍门：

（1）段落中出现表转折的词语（如however，but，in fact，actually等）时，该句很可能是主题句。

（2）首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是文章主旨。

（3）作者有意识地反复重复的观点，通常是主旨;反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词。

（4）表示总结或结论的话常有therefore，thus，in short，conclude，conclusion等。

3. 关于干扰项和正确答案。

（1）干扰项可能属文中某个具体事实或细节;可能属文中某些（不完全的）事实或细节片面推出的错误结论;可能属非文章事实的主观臆断。

（2）正确答案：是根据文章意思全面理解而归纳概括出来的;但不能太笼统、言过其实或以偏概全。

有了好的方法作指导，掌握一定词汇，坚持每天读英文杂志，报刊，多练题，英语阅读能力一定会提高的。

参考文献

[1]  王月芬. 高中英语阅读理解题型分类及解题技巧[J]. 学苑教育，2013（16）：29-29.

[2]  李巧娥. 指导解题思路，突破阅读解题瓶颈--高中英语阅读理解解题策略分析[J]. 中學生英语：外语教学与研究，2015（5）.