新形势下高职医学班主任工作的认识与思考

赵云龙

摘要：班主任在高职人才培养过程中扮演不同角色，发挥着举足轻重的作用，新形势赋予班主任工作新的挑战，作者结合高职医学专业的特殊性和当代学生的特点，就“培养什么人、怎样培养人”的问题谈了自己的认识和思考。

关键词：高职教育;医学专业;班主任;班级管理

中图分类号：G715     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）15-0361-02

2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，再次强调“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”[1]职业教育虽与普通教育类型不同，但具有同等重要地位，高职医学专业又有学科的特殊性，作为高职医学班主任更应该明确新形势对班主任工作要求，并应积极思考和实践。

一、认真学习，明确培养目标

在全国教育大会上，习近平总书记强调“培养什么人，是教育的首要问题”，班主任是开展班级管理工作的领导者与组织者，是学生健康成长的引领者，是素质教育的主要实施者，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁[2]，其工作包括学生的学习指导、思想教育、健康教育指导、安全教育、职业生涯规划、就业创业指导、党团建设，及奖、勤、助、贷等日常服务管理，因此在人才培养中班主任必须认真学习，从不同层面明确人才培养的目标[3]。

二、知己知彼，立德树人

（一）知己

知己，即班主任除了明确人才培养目标外，还必须清楚认识到自己的优势和不足，要从以下三个方面不断提升自己的综合素质。

1.立德修行。习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”[4]可见从古至今都强调师德的重要性，教师尤其是班主任的言行举止都是学生的榜样和楷模，在学生眼里老师“吐辞为经、举足为法”，极大影响着学生的成长。因此班主任须认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德带班，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者。

2.钻研业务。班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织，学校的工作主要是教学管理和学生管理，班主任是最基层的管理者，具体工作就是负责学生的管理和教育，其业务水平和工作能力直接影响到学生的发展，对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。因此班主任须加强业务学习，提高业务水平，具备学习、生活、处世、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生全面、全方位的服务和指导[5]。

3.强化专业。学习是大学生的主要任务，医学又是专业性很强的学科，既需要专任教师传授专业相关知识、培养专业技能，也需要班主任进行正确引导，全面提升医学生综合素质。当前高职医学院校的班主任大多是由专业教师兼任，这就要求班主任强化专业知识学习，努力将自身专业优势、外部条件和学生个性化发展有机结合，真正“传道、授业、解惑”，帮助学生健康成长和可持续发展，为学生成才做出应有的贡献。

（二）知彼

知彼，即班主任须清楚班级学生的基本情况，掌握新时代高职学生的特点。

1.物质有保障，内心孤独。当前在校的高职学生大多为00后，因出生时中国改革开放已经取得显著成效，中国经济得到巨大改善，在物质条件方面00后较90后、80后等都比较优越，但多数家庭父母为改善家庭经济常年在外务工，大多又是独生子女，因此00后学生物质虽然有保障，但缺少与父母及兄弟姐妹的交流，内心孤独。

2.自我为中心，唯我独尊。独特的成长环境使00后养成了严重的个人主义，强调自我意识和主观感受，强调自我价值的实现，在面对荣誉时，在他们眼里“唯有自己获得，规则才公;唯有回报自己，结果才平”，总想着“C位出道”，不会换位思考，忽视他人对自己的付出，严于他人，宽于自己，缺乏对他人的理解，自我为中心意识过重，有时甚至唯我独尊。

3.外表坚强，内心脆弱。00后学生生活在中国社会的转型时期，受纷繁复杂的社会思想观念和外来的价值观影响，导致他们的价值观和信仰不稳定。加之独特的成长环境，使他们遇到问题没有商量和交流的对象，处理问题也基本完全靠自己，因此在学习生活中遇到困难和挫折时他们习惯性的选择独自承受，长此以往，他们心理的担子越来越重，内心越来越脆弱，心理疾病顺应而生，严重者还有轻生的想法。

4.学习、交际网络化。社会的进步和网络技术的快速发展，学习和交流也不再局限于某种方式，这些优越的社会条件给00后学生的学习和交流提供了广阔的空间和便捷的条件，学习遇到问题选择了“度娘”，放弃了老师;因为有了QQ、微信、陌陌等，身边的朋友越来越少，远方的朋友越来越多;朋友越来越多但开口说话的时间越来越短。学习、交际网络化使得他们成了“低头族”，表达能力不足，性格孤僻，人际关系紧张。

（三）立德树人

人无德不立，育人的根本在于立德，班主任要深刻理解和把握坚持立德树人的根本任务，要把立德树人内化到人才培养和班级管理的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。作为高职医学专业班主任在日常管理和专业教育中要自觉践行和弘扬“大医精诚”思想，运用中医“望、闻、问、切”四诊合参，加强学生管理和将医德教育贯穿人才培养全过程。

1.望有“观”意。班主任在学生入学时就要通过自己的专业知识、业务能力、敬业爱岗爱生的职业精神等，在学生中树立威望，同时在班级管理中班主任要关注学生的学习、关注学生的生活、关注学生的行为、关注学生的安全，关注学生的健康、关注学生的就业、关注学生的品德等，通过对学生各方面的关注，才能更好地掌握学生情况，更有效地开展专业指导和学生管理工作。

2.闻就是听。古人云“兼听则明，偏信则暗”。在班级管理过程中班主任不但要学会聆听学生、聆听舍友、聆听班委、聆听学生会成员的声音，还要会向系部学生管理人员打听、向宿舍管理人员打听、向任课教师打听，向家长打听。通过“四聆听”“四打听”，班主任就能进一步掌握学生学习、生活及班级综合情况，有针对性地开展管理工作。

3.问即过问、了解的意思。在班级日常管理中，班主任通过关注、聆听、打听对班级、对学生的情况掌握还不够，还必须进一步过问、了解，如学生准备元旦晚会、心理情景剧、运动会等团体活动时，班主任一定要亲自过问，了解准备的情况、存在的问题等等，又如在端午、国庆等小长假放假前，班主任要询问掌握登记回家同学情况并电话向家长求实，期间还要询问家长学生到家及返校情况，同时要询问留校同学安全、就寝情况等。

4.切有“接触”之意，班主任要真正掌握学生情况，要取得学生的信任和支持，就必须多与学生接触，深入到学生当中，与学生打成一片。要深入到学生活动中，积极参与学生组织的活动，如参与学生学习活动、参与学生大合唱等等;要深入到学生宿舍，一方面可以检查卫生、宿舍安全等，另一方面和学生交流，掌握情况;要深入到群里，要以同学的身份加入班级QQ群、微信群，在群里要经常冒泡，偶尔也可发个红包，尽量多听少说，多点赞少发令。

总之，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。班主任工作千头万绪，也可以说千变万化，但只要班主任用“四有好老师”的标准严格要求自己，坚持立德树人，勤于学习，不断总结，善于用心，敢于担当，就能成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

参考文献：

[1]习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[Z].

[2]杨凌.新时期做好班主任工作的策略摭探[J].成才之路，2019，（09）：14.

[3]教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见（教高〔2018〕4号）[Z].

[4]习近平总书记在全国教育大会的講话[Z].

[5]王高贺.高校思想政治理论课“低头族”问题的调查与思考[J].思想政治教育研究，2018，34（05）：81-85.