核心素养下的小学语文课外阅读教学

牛瑞琴

【摘 要】 核心素养的培养不仅能够有效地提高小学生进行语文课外阅读的能力和效率，也对学生的全面和健康发展有着不容小觑的促进作用。

【关键词】 核心素养;小学语文;课外阅读

随着新一轮教学改革的不断推行，人们对于核心素养培养的重视程度越来越高，提升学生的核心素养不仅能够更加全面和深入地理解相关的理论知识，也能在一定程度上提高他们的学习能力和水平。下面，我们将从不同的角度对核心素养下小学语文课外阅读的教学进行探究。

一、开展具有趣味性的阅读活动，推动小学生核心素养的发展

小学语文课外阅读核心素养的培养要求小学生不仅要具备良好的课外阅读能力和技巧，也要求小学生能够对不同的阅读信息进行有效的提取和正确的处理。为了更好地推动小学语文课外阅读过程中学生核心素养的培养，教师要高度重视学生学习兴趣的激发。在这个过程中，具有趣味性的课外阅读活动可以起到很好的促进作用。具有趣味性的阅读活动不仅可以在很大程度上激发小学生进行课外阅读活动的兴趣和主动性，也能有效促进小学生综合阅读素养的提升，进而推动他们核心素养的形成。

具有趣味性的小学语文课外阅读活动不仅能够在很大程度上激发小学生进行课外阅读的兴趣，还可以帮助他们在阅读和娱乐的过程中积累更多有用的学习经验，因此，在将核心素养的培养与语文课外阅读教学相结合的过程中，教师可以适当开展一些有趣的课外阅读活动，比如：教师可以在阅读的闲暇组织学生开展以“课外读物交流与分享”为主题的课外读物分享活动，让小学生谈一谈自己经常阅读的课外书籍，要求他们对书籍的内容进行大致的介绍，并讲述一下书籍表达的主要思想。同时，教师也可以引导小学生与自己的同学互相分享好的课外读物，让他们能够在课外阅读方面互相学习、共同进步。通过这样的课外阅读小活动，小学生不仅可以了解到更多优秀的课外书籍，也能养成乐于分享的良好习惯，这对于他们的学习过程有非常大的帮助。

二、选择合适的小学语文课外读物，传授优秀的课外阅读技巧

对于小学生来说，语文课外阅读的教学与指导占据了非常重要的位置，高效的课外阅读教学不仅可以提高小学生对于阅读学习的热情，也能在很大程度上提高小学语文学科教学的效率，同时，通过课外阅读，小学生也能更好地理解语文知识中蕴藏的独特趣味性以及阅读过程中隐藏的独特内涵与魅力。因此，在对小学生进行语文课外阅读指导的过程中，教师不要只是注重教学的进度，也要注重选择合适的语文课外读物，在教学的过程中注重优秀课外阅读技巧的传授，让小学生不仅能够读到优秀的课外读物，同时也能形成良好的阅读素养。

对于小学生而言，核心素养的培养是十分重要的，良好的核心素养不仅能够提高小学生的阅读效率，也能为小学生的健康成长和长远发展奠定扎实的基础。然而，小学语文课外阅读的资料是鱼龙混杂的，为了使小学生能够接受到好的教育，教师要善于引导小学生选择正确的课外读物。比如：在学习《草船借箭》这篇课文时，教师可以让小学生在下课之后对其原著《三国演义》进行阅读;对于那些比较喜欢科普类文章的小学生，教师可以为他们提供《十万个为什么》等科普类的书籍……在学生阅读的过程中，教师可以向他们传授一些比较实用的阅读技巧，让他们能够在感受优秀读物魅力的同时逐渐形成良好的阅读素养，为进一步提升他们的核心素养奠定扎实的基础。

三、合理利用課外阅读教学资源，营造良好的核心素养培养环境

与其他年龄阶段的学生相比，小学生对于课外阅读的接触是比较少的，他们对于课外读物的了解还停留在比较浅显的层面，因此，想要更好地培养学生的课外阅读核心素养，仅仅拘泥于那些普通的、常见的课外读物是远远不够的，教师要善于合理利用各种各样的课外阅读教学资源，为小学生核心素养的培养创设出最佳的教学环境。同时，教师也要全面了解小学生的阅读需求，使核心素养的培养更加具有针对性和方向性。

核心素养的培养是一个需要长期稳定坚持的过程，因此，在教学的过程中，教师要善于巧妙地利用多种多样的课外阅读资源，营造出良好的核心素养培养环境。比如：在进行核心素养培养的过程中，教师可以利用多媒体向学生展示一些比较有趣的课外读物，让小学生能够感受到其中蕴藏的独特内涵，然后，教师可以向学生传达这些读物中比较好的思想，让学生能够对不同类别的课外读物有一定的了解和区分。同时，教师可以引导学生学习并养成较好的品质，进而更加高效地培养他们的核心素养，使他们能够更加健康地成长与发展。

总而言之，在新一轮教学改革不断推行的大背景下，注重对于小学生核心素养的培养和提升是一种必然的趋势，它不仅很好地适应了学生成长与发展的总需求，也符合国家进步与社会的总趋势，同时，还能为小学生的高效学习提供强有力的保障。因此，在对小学生进行语文学科课外阅读的教学时，教师要高度重视对于学生核心素养的培养，使他们能够具备更加良好的学习和实践能力，从根本上提升他们的阅读素养和效率。