论微课在小学语文教学中的应用

张利生

摘  要：微课教学是当代教育教学的全新教学手段之一，在学生培养以及教师教学中，科学使用微课这一教学手段进行有效性教学，不仅能够增强学生技能与知识学习效果，提升学生自身的学习意识和学习素养，最重要的是，其还能节省教学双方时间，保证学生学习效率以及学习效果的提升。随着各种科学技术的进步，一些全新的学生培养理念和先进的教学方法开始被逐步运用到日常教育教学中，这些先进的方法和理念，更符合时代发展对学生培养的要求，符合学生学习和发展规律，也更加能够适应当代人才培养形式的不断变革。信息技术支持下的微课教学也是如此。

关键词：微课教学  小学语文  应用方法

1  微课在课堂预习中的应用

预习是科学掌握知识与技能的必要保障条件，学生在教師的指导下，逐步养成良好的预习习惯，不仅能够使学生逐步养成自主学习的意识，具备优质的学习能力，最重要的是，其还能帮助学生对于即将学到的语文技能与知识有一个清晰的了解，从而在实际的课堂学习中明确自己学习的重点，进而科学地掌握相关知识。因此，在语文技能教学与学生预习习惯培养中，教师不妨积极使用这样的手段，从而帮助学生快速养成预习习惯，并科学地获得相关的技能与知识。例如，在教授课文《女娲补天》的时候，教师可以提前按照这样的模式来促进学生主动预习，从而使其科学完成相关知识的学习和掌握。如教师可以按照学习目标、预习方式以及预习方法等不同的内容设计不同的视频内容，并将这些视频内容按照先后顺序发给学生们，让学生按照固定的模式和顺序进行有效性预习，并科学掌握相关的知识，并对自己不太了解的知识进行一定的了解。教师还可以结合小组合作的方法，按照固定模式将学生分为几个小组，让学生们就预习中产生的疑问进行有效性讨论和研究，从而完成相关知识与技能的掌握。这样的方式，不仅有助于学生语文技能与知识的掌握，还有利于加强学生对于科学学习方法的认知，提升其学习综合素养。

2  微课在课堂练习中的应用

学生的大多数知识都是在课堂上获得的，无论是当代的翻转课堂教学理念，还是双师型教学，课堂都是学生获得大量知识的最佳途径。因此，在组织开展课堂教学活动时，教师不妨积极利用微课这样的教学手段实施教学活动，从而帮助学生科学完成知识的系统性构建，进而促进其全面发展。例如，在教授学生《守株待兔》的时候，教师在课堂教学之前，可以先根据课文内容以及教学需要达成的目标，制成一些层次的视频，从而帮助学生科学地掌握这篇课文的相关知识。如教师可以制作一个课文朗读视频，在这个视频中为学生讲解新出现的单词或者短语，让学生能够根据视频进行学习，并达到熟练朗读的目的。教师还可以制作一个引导性的视频，在视频中提出关于这个故事寓意的各类问题，让学生在不断地疑问、思考以及探究和总结中完成整个文章知识的学习，掌握相关的技能。当然，教师还可以利用信息技术手段，制作一个学生拓展视频，在视频中为学生提供一些寓言故事，从而拓宽学生的眼界，丰富学生的核心素养，提升其综合水平。

3  微课在课后练习中的应用

练习是学生巩固与获得知识的最佳途径，只有学生在练习中能够熟练地运用，在生活中能够有效地使用，才能说明这些技能与知识是学生自身真正掌握的，是属于他们自身的。因此，教师在课后练习中，不妨积极利用微课的方式来为学生布置一些操作性强的作业，从而帮助他们科学掌握自己课堂学到的知识，提升其实践能力。如在课堂教学中，教师讲授了说明文的写法，并要求学生自行写2篇生活中常见物品的说明书。教师可以将具体的写作要求、写作手法以及范文等制成一个微视频，让学生根据微视频的提出来完成相关物品的研究与学习，从而完成说明文的写作。如教师可以利用视频的方式指导学生完成一个插座的说明文写作，如从其名字、颜色以及作用、使用注意事项等几个方面进行描写，从而完成此物品的说明文写作。

4  微课在阅读教学中的应用

阅读教学是语文教学的重要组成内容之一，教师利用微课的方式为学生详细讲述阅读技巧、推荐阅读书目以及讲述阅读方法等，不仅能够极大促进学生阅读综合素养的提升，还能够有效促进学生个人能力发展，使其在阅读素养提升中，还能得到更大的收获与进步。例如，在进行阅读技巧教授时，教师可以按照精读、略读以及细读等不同的方式来对学生进行有效性引导，从而使其能够迅速掌握阅读技巧，提升其阅读综合素养。例如，在精读教学中，教师可以先结合一个适合精读的文章案例对精读理念、方法等进行详细讲解。概念讲解完毕后，教师再为学生提出一些关于精读的问题让学生进行有效性思考，待学生将这些问题都弄明白后，再为他们提供一些精读的书籍书目或者案例，让他们进行有效性研究和阅读，从而科学掌握精读的相关知识。这样系统的精读教学方法，不仅能够快速地帮助学生掌握精读的相关知识与技能，还能锻炼他们的实践阅读能力，提升他们的综合素养。

5  微课在重点、难点中的应用

重难点是学生学习以及知识掌握的重要内容之一，在以往教育中，由于学生之间学习能力以及个性的差异，不同知识对于不同学生有着不同的学习效果。如有的问题对于大多数学生都是问题，但是对于他却不是问题;而有的问题大家都看着极其简单，但是对于一部分学生来说，其很难弄明白。如果教师对于这些问题都进行科学的有效性讲解，那么就无形中浪费了师生很多的时间，效果也并不一定能够得到有效的保证。如果教师采用微课教学的方法，把学生所有集中起来的问题都一一分门别类地录制成不同的微视频，那么就能够科学有效地解决这样的问题，使学生都能够掌握这样的相关知识。例如，在一些古诗文教学中，一部分学生对于出现的词语往往认知有些歧义，不知道选取哪种正确的解释，而有的同学则认为整个文章自己读不懂，不明白其核心内容是什么、如何体现出了教师讲授中的中心思想和情感。针对这样的情况，教师就可以按照不同的层次和问题录制成一些视频，从而让学生通过阅读视频、研究视频的方式科学完成这些知识的掌握，解决掉心中的疑惑。

6  微课在总结复习中的应用

除了在突破重难点的时候，使用微课教学以外，教师还可以在学生复习中科学使用微课，如教师可以在整个单元复习中，利用微视频的方式来帮助学生明确单元所有复习内容、复习方法以及复习时间多少等，从而有效提升学生复习效率，提升学生复习效果。教师还可以将自己平常使用的微课教学视频集中起来，进行有效性编码，让学生进行有效性研究与学习，最终完成整个单元知识的系统性复习与知识掌握。这样学生就会在复习中，着重复习自己不会的或者有异议的，而对于那些自己熟悉的且已经能够熟练掌握的进行大略复习就可以了。这样不仅有效节省了学生的复习时间，增强了学生复习效率，最重要的是，其还能帮助学生完成整个知识链条的构建，使他们能够形成一个有效性的整体。

7  结语

总而言之，微课对于当代教育现代化发展有着极大的意义，我们当代教师在教学中一定要不断地研究与学习，科学掌握和实施微课的教学理念和实施策略，从而在不断提升教学有效性的基础上，增强学生培养效果，提升教学质量，将学生科学地培养成一个具备优质素养的综合性学习型人才。

参考文献

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[2] 李海清，李友华.微课之于小学语文教学的作用研究[J].现代交际，2017（11）：157.

[3] 王富强.小学语文教学中微课的应用[J].西部素质教育，2019，5（16）：130，132.