汽车维修教学实践研究

刘圣照

摘 要：在职业教育快速发展的时代背景下，对开展中职教学工作提出更加严格的要求，通过提高课堂教学质量的方式，有利于让学生深化理解并灵活应用自身所学，促进综合学习能力的提升，同时对推动中职教育事业发展同样具有重要影响和作用。主要对中职技师学院汽车维修专业中“活塞连杆组维修”教学进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的教学策略。

关键词：中职院校;汽车维修专业;活塞连杆组维修;教学策略

中图分类号：G712.4        文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.04.081

就中职院校汽车维修专业教学而言，重点内容之一就是“活塞连杆组维修”的教学。该课程的首要教学目标在于让学生充分了解活塞连杆组各构件的主要功用和结构，灵活掌握使用活塞连杆组基本和专业拆装工具的方法，熟悉游标卡尺和连杆校正仪等量具的具体使用方法[1]。与此同时，还应培养学生的安全操作意识，团队合作意识以及形成强烈责任感。

1 教学分析

就发动机而言，在其内部构造中包含着两大至关重要的组成机构，即配气机构和曲柄连杆机构，曲柄连杆机构内的核心组成就包括活塞连杆组。活塞连杆组的重要作用就是把燃料燃烧后产生的能量转化成汽车行驶的机械能，促使活塞的往返直线运动变化成曲轴旋转运动。教师在给学生讲解这些知识点时，主要面向汽车维修专業的学生开展教学活动，这些学生普遍都已掌握了基础的活塞连杆组构造和维修的相关知识，在这种情况下，虽然学生的动手兴趣很强，但是缺少规范化操作意识，还不能系统性总结所学的理论知识，缺少自主学习意识，在学习和生活中较为粗心，在操作精密仪器时很容易出错。

2 教学方法及手段

想要全面体现中职教育“做中教，做中学”的教育理念，需要教师重视凸显学生的主体地位，灵活应用多样化教学方式，如小组合作学习法、任务驱动教学法、情境教学法等。在课堂导入环节，应用真实案例给学生创设教学情境，激发学习兴趣，并结合学生间存在的个体差异性，应用任务驱动教学法，增强自主学习意识，能够快速发现并解决实际问题，最后在实操环节应用小组合作学习的方式活跃教学氛围。出于不断优化教学活动的目的，灵活应用在线学习平台、微课、三维仿真模型等各种信息化教学手段，促进课堂教学质量和效率的提高。在传统教学模式下，通常都是平面图片、简易二维动画等教学资源，很难带给学生感官冲击，在这种情况下，通过应用高清三维动画的方式，可以让学生直观认识到活塞连杆组的装配关系，深化对相关知识点的理解和记忆[2]。其次，传统教学模式中学生的主体地位得不到重视，通过应用交互式学习软件，可以给学生营造良好互动氛围，助力教师取得理想教学效果。

3 教学过程

3.1 课前准备

引导学生登录在线学习平台，获取相关教学信息和众多学习资料，大体了解课程教学目标和任务，并在限定时间内完成在线测验。教师通过后台统计参与人数和实际检测情况，能够发现大多数学生都可以良好掌握活塞连杆组的构造，认识各种维修工具，便于及时对教学计划做出适当调整。

3.2 课中探究

在进行课堂导入时，引入大众车烧机油的话题，并根据活塞连杆组常见的故障形式，如连杆弯曲、活塞和汽缸壁间隙过大等，引出具体课程内容，调动学生学习兴趣和积极性。然后，应用任务驱动教学法下达课堂教学任务。

首先，给学生播放活塞连杆组3D结构及爆炸动画，认识活塞连杆组的装配关系。其次，带领学生观看活塞连杆组规范操作视频，使其掌握要点，逐一突破教学重难点。并让学生观看使用塞尺测量活塞环端隙、背隙，千分尺测量活塞裙部直径等相关视频，并引导学生使用课前发放的相关工具读取测量数值、制定维修方案，根据学生不理解的重难点内容，播放专门的练习动画，让学生反复操作和练习，提高课堂教学效率[3]。再次，选出四组学生，让前两组负责实践操作和填写工单，后两组负责观察整个实操过程，记录下操作不规范的内容，并上传到网络课程平台，随后进行角色互换，让每个学生都得到实操机会。最后，由教师针对典型的操作错误做出集中讲解，让各组学生根据课前下发的评分标准打出分数，在这个过程中，将碎片知识串联成一个整体，全面提高岗位技能。

3.3 课后拓展

教师将课上用到的各种教学资源上传到在线学习平台，鼓励学生利用课余时间反复观看;同时，还要将学生的课后测验成绩纳入到日常成绩当中。其次，教师也应重视不断丰富学生的学习资源，如鼓励学生关注有关普及汽车知识的微信公众号、微博大V、汽车网站等，有利于促进课后拓展提高。

综上所述，在本文中笔者尝试将信息化教学模式应用到汽车维修专业中的活塞连杆组维修教学当中，为学生展示真实、具体的实践操作，从而提高学生的学习效率，促进学生实践能力的发展，为学生以后的工作奠定基础。

参考文献：

[1] 刘兰兰，卢能芝，秦航.《汽车发动机构造与维修》理实一体化混合式教学应用实践——以活塞连杆组的拆装与检修为例[J].南方农机，2019，50（21）：161-162.

[2] 翟萍依.《活塞连杆组检测》信息化教学设计[J].汽车实用技术，2018（21）：295-296+310.

[3] 宋宛泽. 《拆装发动机活塞连杆组》信息化教学设计[J]. 中国培训， 2017（2）：122.